略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高問題

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1、略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高問題在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們老師要科學(xué)地把握新課標(biāo)的基本理念，努力提高課堂教學(xué)效率。要想提高教學(xué)效率，我們就先要找到問題的根源。首先得問問自己，我們的課堂是否高效？如果課堂都不高效，那課堂中還缺什么？從我自己的經(jīng)驗來說，我就發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學(xué)中還存在一些比較嚴(yán)重的問題。為此，針對在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的不足，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的特點，我們要初施科學(xué)的教學(xué)策略，精心設(shè)計、靈活組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，從而提高教學(xué)的功效。一、在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)中教師要盡可能地從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師

2、，它在學(xué)習(xí)活動中起著定向和動力的作用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強求知欲的重要因素。小學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識是在對數(shù)學(xué)特點、內(nèi)容發(fā)生興趣時而引發(fā)的。課的引入是學(xué)生能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，渴求新知，增強教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師要善于了解兒童的學(xué)習(xí)特點，不斷改進教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的心理特點，教學(xué)內(nèi)容，挖掘教材活動性和創(chuàng)新性因素，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。二、設(shè)計教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來學(xué)生能否真正在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，取決于新知是教師的給予還是自身探求而獲得。在教學(xué)中教師應(yīng)努力優(yōu)化教學(xué)過程，實施

3、開放式教學(xué)，把課堂營造成學(xué)生的數(shù)學(xué)活動場景，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)運用過程設(shè)計成一定的活動，激勵學(xué)生主動參與活動，讓學(xué)生在活動中探索求知、在活動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)活動效率。給學(xué)生足夠的時間進行探索性學(xué)習(xí)活動，讓他們參與活動過程中學(xué)會觀察、學(xué)會思考、有所發(fā)現(xiàn)，并能對自己的活動進行總結(jié)和反思，掌握科學(xué)探索和研究的方法。教學(xué)中可讓學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境，從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，在獨立思考的基礎(chǔ)上開展小組合作、師生共同研討等探索性活動，通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，提高學(xué)習(xí)水平。三、營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛教學(xué)中教師要為學(xué)生營造一種民主、和諧的

4、氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。開放式教學(xué)中教師可以是傳道者、引路人，也可以是意見傾聽者、參與者、學(xué)習(xí)者，可以是長輩、導(dǎo)師，也可以是兄長（大姐姐）、朋友。整節(jié)課教師在講臺上的時間很少，多數(shù)都是在學(xué)生中間參與學(xué)生活動，了解、指導(dǎo)學(xué)生的研究活動。建立這種師生關(guān)系，有利于營造一種民主、平等、和諧的課堂氛圍，有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。教師要相信學(xué)生，并幫助學(xué)生特別是學(xué)困生樹立自信心，把他們看成是知識的主動探求者。為此，教師需要有真誠的情感，表現(xiàn)出溫暖和同情，一旦和諧氣氛形成后，隨之而來的是學(xué)生的自我指向的學(xué)習(xí)，即積極主動地學(xué)習(xí)。教師要尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生提出不同的見解。教師一定要尊重學(xué)生，鼓勵他們

5、獨立思考。學(xué)生提出的問題或解決問題的方法只要有合理之處，教師就應(yīng)給予肯定，即使有缺點甚至是錯誤的，也不要潑冷水、全盤否定。要善待學(xué)生的錯，在肯定成績的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生修改或完善。四、運用激勵性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生個性差異決定他們在學(xué)習(xí)活動中理解、感受、發(fā)現(xiàn)程度各有不同，他們對知識的理解或深或淺、感受或多或少、發(fā)現(xiàn)或有或無，但只要他們能主動投入到學(xué)習(xí)活動的全過程，總會有自己的收獲，總能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。教學(xué)中教師要重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性和參與程度；重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的態(tài)度和情感；重視激發(fā)學(xué)生的問題意識運用激勵性評價，以欣賞和發(fā)展的眼光看待學(xué)生的活動，適時的給予激勵。教

6、師應(yīng)及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出積極評價。不以一個完美無缺的答案作為評價結(jié)果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而要針對學(xué)生參與活動的情緒，肯定其積極因素，倡導(dǎo)個體活動和小組活動的有機結(jié)合，促成學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的積極響應(yīng)。滿足學(xué)生的成功體驗，課堂上教師應(yīng)充分給予學(xué)生活動的空間和時間，在學(xué)生中開展學(xué)習(xí)成果匯報和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的動機，培養(yǎng)學(xué)生的自主活動意識?？傊胝嬲岣咝W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效率，我認(rèn)為，了解學(xué)生，理解教材，把握學(xué)生的真實學(xué)習(xí)起點為前提；突出主體，擴大時空，讓學(xué)生在充分的活動中體驗和理解是關(guān)鍵；面向全體，注重反饋，特別關(guān)注弱勢群體是保障。這樣以真正提高我們的課堂教學(xué)效率。