(姚嗣芳)談班級管理的實施與創(chuàng)新

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1、談班級管理的實施與創(chuàng)新成師附小姚嗣芳有人說：“一個好的班主任就是一個好的班級?！比烁窀呱械陌嘀魅螒?yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)全體學(xué)生健康成長。我覺得班主任工作是一門藝術(shù)，一門愛的藝術(shù)，一門創(chuàng)造的藝術(shù)，如果我們用心地去愛、去創(chuàng)造，就能從中得到許多的快樂。一、建立良好的師生關(guān)系是班級管理的前提（一）樹立正確的教育理念（一）樹立正確的教育理念1、樹立正確的育人觀時代的發(fā)展向班主任提出了更新更高的要求。未來的社會需要這樣的人：——既有遠(yuǎn)大的理想，又能面對現(xiàn)實；——既有獨立的個性，又能與人合作；——既看重個人價值的實現(xiàn)，又不忘為社會無私奉獻(xiàn)；——有強(qiáng)烈的

2、創(chuàng)新意識，高超的創(chuàng)新能力，頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神；（一）樹立正確的教育理念1、樹立正確的育人觀2、樹立正確的學(xué)生觀學(xué)生是發(fā)展中的有思想、有情感的未成年人，犯錯誤是孩子的權(quán)利。要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。學(xué)生犯了很大的錯誤，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死。要懷有寬容之心。滿意教師的標(biāo)準(zhǔn)：看得見任何人優(yōu)點的雙眼（慈悲）防水的雙肩，讓你放心哭泣（可靠）可以和你共穿一件衣服（同理）幫你支撐麻煩事兒的雙腿（堅韌）分辨得出何時該介入，何事不必多管的嗅覺（敏銳）隨時引頸順著你的長脖子（關(guān)懷）可以包容各種事情的心（包容）曾提醒你一起分享樂趣的雙肘（幽默、默契）（

3、一）樹立正確的教育理念1、樹立正確的育人觀2、樹立正確的學(xué)生觀3、樹立正確的人才觀素質(zhì)教育的目的是教學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會合作”、“學(xué)會生存”，追求的是人的“身心、智力、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等方面”的全面發(fā)展，而決不是只會考高分的“英才”。人才是有層次、有類別、多規(guī)格的，社會需要多類別、多層次的人才，一個人只要能夠盡心盡責(zé)，為社會做出一定貢獻(xiàn)，就是人才。一、建立良好的師生關(guān)系是班級管理的前提（一）樹立正確的教育理念（二）把教育之愛獻(xiàn)給孩子（二）把教育之愛獻(xiàn)給孩子1、理解學(xué)生，了解學(xué)生的期望（二）把教育之愛獻(xiàn)給孩子

4、1、理解學(xué)生，了解學(xué)生的期望2、尊重學(xué)生，改善自己的工作作風(fēng)在樹立自己威信的問題上，班主任要盡量做到“四不”：▲不濫施懲罰、恐嚇、體罰學(xué)生?！粩[架子，和學(xué)生說話交往時不玩弄威嚴(yán)的神氣?！淮祰u自己，貶低別人?！粸橛憣W(xué)生歡心而放任學(xué)生?！叭齻€尊重”：▲尊重學(xué)生人格▲尊重學(xué)生意愿▲尊重學(xué)生的個性（二）把教育之愛獻(xiàn)給孩子1、理解學(xué)生，了解學(xué)生的期望2、尊重學(xué)生，改善自己的工作作風(fēng)3、偏愛特殊兒童和后進(jìn)生（二）把教育之愛獻(xiàn)給孩子1、理解學(xué)生，了解學(xué)生的期望2、尊重學(xué)生，改善自己的工作作風(fēng)3、偏愛特殊兒童和后進(jìn)生4、增進(jìn)師生間的個人交往二、抓好班集體建

5、設(shè)是班級管理的核心班級和班集體是兩個概念。班級只是一個群體而已，而班集體是群體發(fā)展的高級階段，是從事共同生活、有心理凝聚力的群體。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體之后，集體自身就成為了很大的教育力量?！倍⒆ズ冒嗉w建設(shè)是班級管理的核心（一）構(gòu)建和諧向上的班級文化1、物質(zhì)文化2、制度文化3、精神文化學(xué)會做人學(xué)會做事學(xué)會做學(xué)問二、抓好班集體建設(shè)是班級管理的核心（一）構(gòu)建和諧向上的班級文化（二）以班級目標(biāo)激勵學(xué)生成長1、有針對性地提出帶激勵性的目標(biāo)2、分階段提出多層次的目標(biāo)二、抓好班集體建設(shè)是班級管理的核心（一）構(gòu)建和諧向上的班

6、級文化（二）以班級目標(biāo)激勵學(xué)生成長（三）讓學(xué)生成為班集體的主人二、抓好班集體建設(shè)是班級管理的核心（一）構(gòu)建和諧向上的班級文化（二）以班級目標(biāo)激勵學(xué)生成長（三）讓學(xué)生成為班集體的主人（四）讓隊委成為班集體的中堅力量（四）讓隊委成為班集體的中堅力量隊委是班級中的財富，是班主任的有力臂膀，是班主任的影子，是班集體形成的重要保證。隊委輪換制、隊委值班制四種作用：橋梁作用助手作用帶頭作用管理作用四心：熱心平常心細(xì)心責(zé)任心三種能力：執(zhí)行能力管理能力創(chuàng)新能力干部培養(yǎng)的思路：明責(zé)任——樹威信——教方法——嚴(yán)要求牽著走——扶著走——放開走——跟著走愿管——敢管——

7、善管二、抓好班集體建設(shè)是班級管理的核心（一）構(gòu)建和諧向上的班級文化（二）以班級目標(biāo)激勵學(xué)生成長（三）讓學(xué)生成為班集體的主人（四）讓隊委成為班集體的中堅力量（五）讓評比撥動學(xué)生的心弦二、抓好班集體建設(shè)是班級管理的核心（一）構(gòu)建和諧向上的班級文化（二）以班級目標(biāo)激勵學(xué)生成長（三）讓學(xué)生成為班集體的主人（四）讓隊委成為班集體的中堅力量（五）讓評比撥動學(xué)生的心弦（六）以正確的輿論為班風(fēng)導(dǎo)向二、抓好班集體建設(shè)是班級管理的核心（一）構(gòu)建和諧向上的班級文化（二）以班級目標(biāo)激勵學(xué)生成長（三）讓學(xué)生成為班集體的主人（四）讓隊委成為班集體的中堅力量（五）讓評比撥動學(xué)

8、生的心弦（六）以正確的輿論為班風(fēng)導(dǎo)向（七）開展豐富多彩的教育活動三、因材施教，做好個別生工作是班級管理的重點三、因材施教，做好個別生工作