幼兒園泥塑小結(jié)

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1、幼兒園泥塑小結(jié)設(shè)計(jì)思路：泥塑活動是幼兒感興趣的活動，能提高幼兒小肌肉群的靈活性，和一定的美學(xué)素養(yǎng)，并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動都以實(shí)物范例為主來引導(dǎo)幼兒操作，在很大程度上限制了幼兒的獨(dú)立創(chuàng)造性，違背了當(dāng)代幼教界提出的自主學(xué)習(xí)，幼兒被動地學(xué)，學(xué)得辛苦。這次活動，我決定從一個(gè)新的角度來重新認(rèn)識泥塑活動，試圖在指導(dǎo)方面突破以往的范例+臨摹的傳統(tǒng)教學(xué)模式。真正做到根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設(shè)置一定的懸念來調(diào)節(jié)幼兒的心理，促使幼兒自主地嘗試，學(xué)習(xí)，積累。過程實(shí)錄：目標(biāo)：

2、1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。每人一塊橡皮泥，泥工板。若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。過程：1、猜一猜。請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]2、摸一摸，講一講大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變要我學(xué)為我要學(xué)，而且通過摸一摸，講

3、一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]3、提出要求，幼兒操作今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。（3）花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？[整個(gè)活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵(lì)幼兒把花瓶的形象做得更精致等

4、等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個(gè)幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]4、展示作品，小結(jié)請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。[揭示迷底，使整個(gè)活動首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]活動評價(jià)：在整個(gè)活動中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。在

5、設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。