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《淺析中學(xué)生心理健康教育存在的問題分析與對策思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析中學(xué)生心理健康教育存在的問題分析與對策思考 摘要：中學(xué)生接受科學(xué)文化知識教育和心理健康的教育的主陣地是校園。為了規(guī)范和指導(dǎo)中學(xué)心理健康教育，我國教育部在2002年制定了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。在教育部文件精神的指引下，各地對加強中學(xué)生心理健康教育都采取了積極的措施，逐步取得了階段性的成效。家庭、學(xué)校、社會直接決定著學(xué)生積極、健康向上的心理狀態(tài)，為增強中學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)校起著非常重要的作用。本文對當前中學(xué)生心理健康教育存在的問題進行了分析，并對如何有效實施中學(xué)心理健康教育提出了建設(shè)性對策?！ ￡P(guān)鍵詞
2、：中學(xué)教學(xué)；心理健康教育；問題分析；對策思考 中圖分類號：G630文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2014）27-0139-02 關(guān)注中學(xué)生心理健康教育，是當前教育工作者不容忽視的重中之重的工作。據(jù)新華社近期報道：“近年來我國中小學(xué)心理疾患發(fā)病率呈直線上升趨勢。目前，35%的中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn)，其中5.3%的中學(xué)生存在抑郁癥、恐怖癥、強迫癥等心理疾病?！币虼?，中學(xué)生心理健康教育問題已經(jīng)刻不容緩，勢在必行。 一、中學(xué)生心理健康教育存在的問題分析4 受環(huán)境及自身因素共同影響，當前中學(xué)生的心理健
3、康問題已是不容忽視。作為教育心理工作者，不僅要了解和分析這些問題的成因，而且要著手解決這些問題，使心理健康教育具有實際的意義?！ ?.學(xué)校環(huán)境因素。當前的中學(xué)教育體制中，多數(shù)學(xué)校都是在題海戰(zhàn)術(shù)中考試排名次、分快慢班、抓升學(xué)率。部分家長是分數(shù)控，只看分數(shù)，不善于和子女進行思想溝通、分析原因，中學(xué)生正處于思想上容易出現(xiàn)逆反心理的階段，厭學(xué)、焦慮、對抗等消極心理因素隨之而來?！ ?.家庭環(huán)境的影響。家庭作為社會的重要組成部分，在學(xué)生的成長過程中有著至關(guān)重要的作用。家庭環(huán)境直接決定著家庭教育：家長行為不端的家庭環(huán)境，對孩
4、子起到不良的示范作用；婚變家庭、留守兒童等情況的家庭環(huán)境，使孩子養(yǎng)成孤僻、自卑、唯我獨尊、冷漠、自私等等不健康的生活習(xí)慣。例如：有位離異家庭的學(xué)生說：“父母離婚了，父親馬上又結(jié)婚了，看著悲悲戚戚哭泣的媽媽，望著父親的笑容，覺得煩悶極了，覺得人活著有什么意思??？”從而產(chǎn)生了厭世的念頭。可見，不良的家庭環(huán)境不僅僅造成厭惡、悲傷等情緒，而是心靈深處的創(chuàng)傷?！ 《?、中學(xué)生心理健康教育的有效對策 由于中學(xué)生存在的上述問題，作為教育工作者，面對當前復(fù)雜的狀況，我們需要采取有效的改進措施，具體對策體現(xiàn)在以下幾個方面：4 1
5、.加強中學(xué)心理健康教育師資隊伍素質(zhì)建設(shè)。教師良好的自身素質(zhì)是對學(xué)生進行心理健康教育的重要前提與基礎(chǔ)。教師的舉手投足、言行舉止，都在潛移默化中成為了學(xué)生模仿的對象，教師堅定的信念、高素質(zhì)的涵養(yǎng)、理智的行為、充滿關(guān)懷的愛心等優(yōu)秀品質(zhì)，都會改善學(xué)生的心理環(huán)境，促使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀起著表率的作用。例如：我校通過專題講座與研究討論相結(jié)合的溝通與交流，提倡活動觀摩與自主實踐、經(jīng)驗介紹與案例研討、面授與遠程等方式相結(jié)合，提高心理健康教育師資隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)的針對性和實效性
6、。 2.加強中學(xué)生心理健康教育中的家校合作模式。建立、健全家校聯(lián)系模式是實施家庭心理健康教育的前提。學(xué)校教育要與家庭教育積極配合，加強家長心理健康教育，提高家長自身的心理健康水平，增強家長對學(xué)生心理的了解和認識，提高他們對子女進行心理輔導(dǎo)的能力。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀，努力改善家庭環(huán)境，以良好的行為、正確的方式、和諧的氣氛去影響和教育子女。例如：根據(jù)學(xué)校工作日程安排，一般在期中、期末考試結(jié)束或舉行大型活動之前，召開家長會；將普訪、隨訪和定期訪問相結(jié)合，進行家訪；鼓勵家長主動來訪等等模式。 3.加
7、強中學(xué)生心理健康教育的心理咨詢與輔導(dǎo)。學(xué)生的需求是多樣的，在中學(xué)里建立心理咨詢與調(diào)節(jié)室，除了一般的咨詢、談心外，還可采用一些心理治療的簡易方法對癥下藥。如，在大考之前，針對有一些學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮，表現(xiàn)出緊張、失眠等癥狀，心理輔導(dǎo)員就可集中為學(xué)生做一些放松治療，幫助他們緩解緊張情緒，調(diào)整應(yīng)考動機以取得好的成績。學(xué)校中的心理咨詢與調(diào)節(jié)不同于社會上一般的咨詢門診，做法亦要考慮學(xué)生的心理特點。引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄不良情緒：盡情傾訴，積極情緒代替消極情緒，用優(yōu)美、輕柔的音樂調(diào)節(jié)情緒等。4 4.營造健康的社會環(huán)境。社會環(huán)境以一
8、種無形的力量影響著中學(xué)生人生觀、理想、信念、興趣、態(tài)度等心理品質(zhì)的形成。社會環(huán)境和學(xué)生的關(guān)系就像大自然中的氣候與植物的關(guān)系一樣，只有將不良的社會因素進行抵制，中學(xué)生的心理健康環(huán)境才能得以凈化，健康成長。例如：有的學(xué)生利用放學(xué)的時間去網(wǎng)吧上網(wǎng)，瀏覽不健康鏈接、玩游戲。針對這種情況，要建議政府制定杜絕青少年進入網(wǎng)吧等社會場所，另一方面要進行“綠色網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)，將一些毒害青少年心
