《零售商品購(gòu)進(jìn)業(yè)務(wù)的核算》教學(xué)與反思

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1、《零售商品購(gòu)進(jìn)業(yè)務(wù)的核算》教學(xué)與反思《零售商品購(gòu)進(jìn)業(yè)務(wù)的核算》是《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》第四章《售價(jià)金額的核算》的內(nèi)容，主要講的是在售價(jià)金額核算方式下零售商品同城與異地購(gòu)進(jìn)，商品溢余和短缺，商品發(fā)生的包裝物超重或減重的核算。本內(nèi)容全面的闡述了零售商品購(gòu)進(jìn)業(yè)務(wù)的類型以及相應(yīng)的核算方法與過程，通過售價(jià)金額核算法，可對(duì)經(jīng)營(yíng)品種繁多，交易次數(shù)頻繁的零售企業(yè)，可以大大簡(jiǎn)化核算手段。在對(duì)零售商品購(gòu)進(jìn)業(yè)務(wù)進(jìn)行核算時(shí)，要設(shè)置“在途物資”、“庫(kù)存商品”、“商品進(jìn)銷差價(jià)”等賬戶。針對(duì)此類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，零售企業(yè)應(yīng)重點(diǎn)區(qū)分不同的情況分別進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，如同城與異地購(gòu)進(jìn)商品的核算，要區(qū)分確認(rèn)收入條件

2、與時(shí)間。此外，零售企業(yè)對(duì)購(gòu)進(jìn)商品溢余和短缺的核算的程序與批發(fā)企業(yè)基本相同，但由于兩種企業(yè)所采用的核算方法不同，所以在會(huì)計(jì)處理上又不完全相同，需要學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也要求學(xué)生掌握售價(jià)金額的核算方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)的核算較感興趣。據(jù)此，我整合了零售商品購(gòu)進(jìn)的一般業(yè)務(wù)的內(nèi)容，采取了先做后學(xué)，先練后教的方法組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂教學(xué)的有效性。一、教學(xué)過程（一）前置任務(wù)，引導(dǎo)自學(xué)針對(duì)學(xué)生參與課堂積極性不高，但對(duì)專業(yè)知識(shí)中的實(shí)際操作業(yè)務(wù)的核1算較感興趣，因此在課堂上我采用了“先做后

3、學(xué)-導(dǎo)入-交流成果-學(xué)生討論-黑板演示-小結(jié)”的模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在課前自主完成練習(xí)題，在課堂是進(jìn)行小組討論，大膽說出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行溝通，討論過后，再由小組選出代表在黑板上展示成果。通過這樣的教學(xué)形式，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在黑板展示的同學(xué)還可以加分，這樣能使每位學(xué)生都積極參與到課堂中來，從而掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)一：思考零售商品購(gòu)進(jìn)應(yīng)設(shè)置哪些賬戶以及應(yīng)采用哪些核算方法？任務(wù)二：參考書上例題，完成習(xí)題卷。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解不夠深刻，對(duì)書上的很多知識(shí)點(diǎn)充滿著疑惑，值得表?yè)P(yáng)的是，學(xué)生都十分認(rèn)真，在不懂的地

4、方都做上標(biāo)記。在這種學(xué)習(xí)氣氛的影響下，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（二）小組學(xué)習(xí)，形成成果復(fù)習(xí)批發(fā)商品購(gòu)進(jìn)業(yè)務(wù)的一般核算，并提問批發(fā)與零售商品購(gòu)進(jìn)有何不同的地方。學(xué)生思考并回答老師提出的問題，適當(dāng)?shù)淖龊霉P記。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，通過搶答形式檢查學(xué)生對(duì)前知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為導(dǎo)入新課題做好思想準(zhǔn)備。開展小組學(xué)習(xí)。將本班學(xué)生分成10個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生將完成了的習(xí)題與小組成員進(jìn)行交流討論，同時(shí)說明自己的解題思路與方法。簡(jiǎn)述第三小組的學(xué)習(xí)過程：本小組成員共有六人，在課前學(xué)生根據(jù)老師布置的前置任務(wù)，分工完成作業(yè)，課中利用討論的時(shí)間，各自向各小組成員展示自2己的成果，當(dāng)中有不

5、同意見的，再進(jìn)行討論研究，實(shí)在無法獨(dú)自解決，則可向老師請(qǐng)教，以達(dá)解惑的效果。（三）課堂交流，生成知識(shí)①零售商品同城與異地購(gòu)進(jìn)的核算：要求同學(xué)們用5分鐘時(shí)間先在書上找出同城與異地購(gòu)進(jìn)商品在會(huì)計(jì)處理上的區(qū)別，再結(jié)合例題分析找出習(xí)題的答案并在黑板展示成果。最后由師生們共同分析研究例題，對(duì)此類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的習(xí)題作出正確的賬務(wù)處理。習(xí)題分析：某零售商場(chǎng)從本地立新糖果廠購(gòu)進(jìn)一批賀年糖果500千克，單價(jià)為12元，共計(jì)進(jìn)價(jià)為6000元，增值稅額為1020元，貨款以轉(zhuǎn)賬支票支付。這批糖果的含稅零售單價(jià)為16元，共計(jì)含稅售價(jià)8000元，該批賀年糖果已經(jīng)由食品柜驗(yàn)收入庫(kù)。解題思路：（1）當(dāng)

6、支付貨款進(jìn)價(jià)時(shí)，應(yīng)按商品的進(jìn)價(jià)入賬，借記“在途物資”，“應(yīng)交稅費(fèi)”，貸記“銀行存款”。（2）當(dāng)商品驗(yàn)收入庫(kù)時(shí)，應(yīng)以含稅售價(jià)借記“庫(kù)存商品”賬戶，按商品價(jià)與售價(jià)之間的差額貸記“商品進(jìn)銷差價(jià)”賬戶。②購(gòu)進(jìn)商品溢余和短缺的核算：先提問商品發(fā)生溢余和短缺的原因，并要求學(xué)生對(duì)零售企業(yè)與批發(fā)企業(yè)在此類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)上的處理作出區(qū)別歸納。學(xué)生結(jié)合練習(xí)題，區(qū)別不同的原因，小組討論、歸納并對(duì)此類業(yè)務(wù)作出會(huì)計(jì)處理。隨后在課堂上共同研究分析例題和練習(xí)題，討論在做題過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)及應(yīng)注意的地方，并3對(duì)學(xué)生在黑板展示的成果作出批改。習(xí)題分析：某零售企業(yè)向天天食品廠購(gòu)入散裝糖果200千克，每千克

7、進(jìn)價(jià)為28元，共計(jì)5600元，增值稅額為952元，該批糖果的零售價(jià)為每千克38元。貨款及稅款已付。商品運(yùn)到后，食品柜驗(yàn)收時(shí)發(fā)現(xiàn)多10千克，原因待查。解題思路：零售企業(yè)購(gòu)進(jìn)商品發(fā)生溢余或短缺時(shí)，應(yīng)按實(shí)收商品的售價(jià)金額借記“庫(kù)存商品”賬戶，按實(shí)收商品售價(jià)與進(jìn)價(jià)的差額貸記“商品進(jìn)銷差價(jià)”賬戶，并將溢余或短缺商品的進(jìn)價(jià)金額列入“待處理財(cái)產(chǎn)損溢”賬戶；查明原因后的核算方法與批發(fā)企業(yè)相同，即區(qū)別各種不同的原因，將進(jìn)價(jià)金額從“待處理財(cái)產(chǎn)損溢”轉(zhuǎn)入各有關(guān)賬戶。③包裝物超重或減重的核算：要求學(xué)生先理解包裝物出現(xiàn)超重或減重的原因，并說明其含義再做習(xí)題，然后再進(jìn)行小組討論并回答問題。十

8、分鐘后，每