永久的生命----嚴(yán)文井

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1、永久的生命嚴(yán)文井制作人：宜春四中劉美英有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作者嚴(yán)文井的答案吧！嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。1915年生，湖北武昌人。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長等職。主要著作有：《嚴(yán)文井散文選》《嚴(yán)文井童話集》等。在第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中被授予榮譽(yù)獎(jiǎng)。朗讀、積累預(yù)習(xí)檢測(cè)1、讀準(zhǔn)字音臼齒茸毛蔓延凋謝洗

2、滌2、積累詞語臼齒：茸毛：蔓延：凋謝：洗滌：jiùróngmàndiāodí一般上下頜各六個(gè)，其形如臼。一般指動(dòng)物初生柔軟的細(xì)毛。向四周擴(kuò)展延伸。指（草木花葉）脫落、衰落、零落。沖蕩;清洗。又作除去罪過、積習(xí)、恥辱等。1、注重節(jié)奏。2、突出重音。3、把握情感。我們愛朗讀閱讀、合作、探究初讀課文，理清文章的論述層次第一層：（第1自然段）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對(duì)生命的無奈。第二層：（第2自然段）通過小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。第三層：（第3至5自然段）了解了生命的真實(shí)的意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌

3、。再讀課文，理解情感1．第一段末尾寫道：“我們都非?？蓱z！”為什么這樣說？2、第二段為什么寫小草和小牛犢？因?yàn)檫^去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小，對(duì)于生命上的事你絲毫不能做主。文章以小草和小牛犢為例進(jìn)行說理，生動(dòng)形象地說明生命自身的神奇，生命流動(dòng)著，永遠(yuǎn)不朽。這樣寫可以化抽象為具體，便于讀者理解和感受。3、第三段最后一句話如何理解？“它”指生命，說明說明是永遠(yuǎn)存在的。這句話直接抒發(fā)了作者的感情，熱情洋溢地贊美永久的生命，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛及積極樂觀的人生態(tài)度。4、如何理解最后一段話的內(nèi)涵？“凋謝”

4、指?jìng)€(gè)體生命的消逝；“不朽”指生命永遠(yuǎn)存在，永不止的繁衍著，蔓延著。這句話是說是生命從個(gè)體來說是短暫的，但合起來卻是永遠(yuǎn)不朽的，因而生命是奇跡。精讀課文品味精彩1、個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下它來洗滌，把它再補(bǔ)好。2、地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個(gè)嚴(yán)寒的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂的迎著春天的風(fēng)，好像剛剛過去的寒冷從未存在過。疑難突破作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？談?wù)勀愕睦斫?，學(xué)生自己探究，自由發(fā)言。①每一個(gè)人的生命雖然是卑微、柔弱的，但整個(gè)人類的

5、生命卻是無窮無盡的。②生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難。但它是強(qiáng)大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。③我們每個(gè)人的生命是有限的，要用有限的生命去創(chuàng)造無限的價(jià)值。④我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)人生，去創(chuàng)造美好的未來。⑤珍惜時(shí)間，珍愛生命，做有意義的事。學(xué)習(xí)這篇文章，正如同學(xué)們所分析的，我們要感謝生命，尊重生命，用智慧的眼光，靈敏的頭腦和精練的語言、充滿哲理的話語，對(duì)生命意義進(jìn)行探討，表現(xiàn)了作者對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。生命是短暫的，易逝的，但它卻是永恒的。我們要感謝生命，尊重生命，向生命的頑強(qiáng)不息敬禮，我們珍

6、惜生命，就應(yīng)向生命的高貴頂禮膜拜，為生命全過程的每一分鐘喝彩，用全部的熱情創(chuàng)造無限的價(jià)值。課堂小結(jié)當(dāng)堂演練張海迪邰麗華海倫·凱勒同學(xué)們可以交流下自己的學(xué)習(xí)感受，把自己心中的收獲或苦悶寫下來相互分享一下。