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1、初中英語教學(xué)中如何實施有效性教學(xué)論文摘要：本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)摿顺踔杏⒄Z實施有效性教學(xué)應(yīng)著重把握的幾個問題。關(guān)鍵詞：有效性；創(chuàng)新；興趣筆者從事英語教學(xué)十多年了，也經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的英語教育教學(xué)模式到新課程改革的教摘要：本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)摿顺踔杏⒄Z實施有效性教學(xué)應(yīng)著重把握的幾個問題。關(guān)鍵詞：有效性；創(chuàng)新；興趣筆者從事英語教學(xué)十多年了，也經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的英語教育教學(xué)模式到新課程改革的教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，深知新課改教育模式給我們英語課堂教學(xué)注入了新的生命力。然而在學(xué)習(xí)、思考和實踐中,我們也分明地覺察到它的遺憾與不足。在實踐中，有的教
2、師為增加課堂教學(xué)氣氛，想盡辦法，設(shè)計的花樣層出不窮，表面上看非?；钴S，但基礎(chǔ)教學(xué)不扎實，學(xué)生無法真正掌握好知識，基本能力也得不到培養(yǎng)。最終弄得“教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦”。甚至學(xué)生更早地出現(xiàn)兩極分化，分化面更大。這種情況下，一種新的教學(xué)理念和教學(xué)方式又引起了我們教育工作者的關(guān)注——有效性教學(xué)。一、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng)眾所周知，興趣是最好的老師，也是每個學(xué)生自覺求知的內(nèi)動力。只有學(xué)生感興趣的東西，他們才能集中注意力并能最佳地接受。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？筆者主要從以下兩方面做：(1)注重從學(xué)生感興趣的話題或與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的話題中設(shè)計情景
3、吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時注意維持他們在課堂上昂揚、積極的態(tài)度。在教仁愛版BookIIUnit3Topic3SectionB時，這課主要通過對事物的評價來學(xué)會“同意與不同意”的表達(dá)法:Yes,Ithinkso.Iagree,her).No,Idon’tthinkso.Idon’tagree,her).筆者是這樣設(shè)計的：首先，讓一位學(xué)生到講臺旁，讓與他玩得最開心的同學(xué)來描述、評價他，教師在一旁時時表示同意“Yes,Ithinkso.Iagree,her).”或問其他同學(xué)“Doyouthinkso?Doyouagree/her?”這種方式引入所學(xué)內(nèi)容
4、，十分親切又很新穎，學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動起來了。接下來，筆者又利用學(xué)生前一周剛看的一部電影來操練，因為，有的同學(xué)喜歡，有的不喜歡，大家討論非常激烈，但都能很好地運用這些句型。最后在歸納總結(jié)這環(huán)節(jié)時，讓學(xué)生對“閩劇”和“周杰倫的歌曲”表達(dá)他們家人的看法，并作為作業(yè)寫出來。（中老年人和青少年對“閩劇”和“周杰倫的歌曲”看法差別較大）這樣的設(shè)計，既貼近生活，學(xué)生有話說，又能很好地操練“同意與不同意”的表達(dá)法。(2)根據(jù)初中生的心理特點，筆者常常引進(jìn)競爭機(jī)制。如單詞、句子、對話或短文朗讀競賽。筆者常以計時方式進(jìn)行師生打擂或生生打擂。具體如下：當(dāng)教完當(dāng)
5、天的對話或短文時，讓學(xué)生計時，教師盡可能快地將對話或短文念完，并以這個時間作為分?jǐn)?shù)（如30秒即30分），然后讓學(xué)生課后準(zhǔn)備，第二天早讀時進(jìn)行比賽，時間低于老師所念的另加10分即40分，超過一秒則扣一分，以此類推（如學(xué)生念35秒得25分）。同時評出“月冠軍”和“學(xué)期冠軍”并給予適當(dāng)?shù)莫剟?。（或課后直接布置任務(wù)讓學(xué)生回家準(zhǔn)備，第二天早讀時與老師或某個念得最快的同學(xué)競賽，得分方法同上。）這樣充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，不但完成當(dāng)天的口頭作業(yè)，單詞、句子的記憶，培養(yǎng)了學(xué)生的英語語感，還增強(qiáng)了他們的求知欲，真是一石多鳥，何樂而不為？當(dāng)然，一些游戲、歌曲
6、、簡筆畫、學(xué)生畫的圖片等，都可以用來激發(fā)學(xué)生的興趣。二、注重教學(xué)方法的選擇與教學(xué)模式的創(chuàng)新要使學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，把學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺學(xué)習(xí)的行為，我們教師在教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇并且是多變的。而這些就需要教師宏觀把握整個教材體系，理解教材設(shè)計意圖，精心設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)模式，且要充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，能力為目標(biāo)，訓(xùn)練為主線”的精神。力求使學(xué)生在認(rèn)知與操練中逐步加深對知識的理解，并形成技能技巧，達(dá)到吸收消化的目的。如七年級的48個音素教學(xué)和音標(biāo)拼讀教學(xué)，它們雖沒明確地編排在我們教材教學(xué)進(jìn)度中，但卻是學(xué)生拼讀
7、生詞、記憶生詞必不可少的基礎(chǔ)與技能。因此，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，更為了讓學(xué)生更好地理解掌握這48個音素及拼讀規(guī)律，筆者聯(lián)系了漢語的拼音教學(xué)，利用聲母與韻母表，先找出與其讀音相似的進(jìn)行比較聯(lián)系記憶，再強(qiáng)調(diào)不同之處。這樣既有效地幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握這些讀音，又能很好地記住它們的形狀。在教學(xué)過程中，筆者主要采用由淺入深，逐步推進(jìn)的方式，這種方式極大提高了教學(xué)的效率。如在培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力過程中，起初采用“連詞成句”訓(xùn)練方式，接著運用“遣詞造句”訓(xùn)練，這兩種方式主要讓學(xué)生明確英語句子的寫法及與中文的不同。然后再以“根據(jù)圖片內(nèi)容遣詞造句”進(jìn)行訓(xùn)練，再到“根據(jù)
8、漢語提示寫作文”和命題作文等訓(xùn)練，逐步推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。（當(dāng)然這些試題的選擇要有針對性和目的性，而不是從某試卷或網(wǎng)上隨便拿出來給
