教師的高級(jí)職稱評(píng)審考試試卷

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1、`2014年中學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)審考試試題一、單選1.課程改革的的基本理念是:(C)?A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)2.指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的:(C)A.說出,表演,展示B.設(shè)計(jì),制作,創(chuàng)作C.感受,參加,養(yǎng)成D.解釋,完成,背誦3.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進(jìn)和(D)等三個(gè)層面上展開.A.教材的更新B.教師的發(fā)展C.學(xué)生的選擇D.課程制度的變遷5.首倡"教師作為研究者"的學(xué)者是(A)

2、A.斯騰豪斯B.斯騰伯格C.杜威D.赫爾巴特6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納B.推孟C.韋克斯勒D.加涅7.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序?yàn)?定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)A.講解——接受式B.示范——模仿式C.探究發(fā)現(xiàn)式D.情境——陶冶式8.在"對(duì)話互動(dòng)"式的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學(xué)生是客體B.學(xué)生是主體,教師是客體C.都是主體D.都是客體9.探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過程是(B)A.計(jì)劃階段—問題階段—

3、研究階段—解釋階段—反思階B.問題階段—計(jì)劃階段—研究階段—解釋階段—反思階C.問題階段—計(jì)劃階段—研究階段—反思階段—解釋階D.計(jì)劃階段—問題階段—解釋階段—研究階段—反思階10.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(B)A.地方課程B.校本課程C.國(guó)家課程D.學(xué)科課程12.20世紀(jì)90年代初,美國(guó)著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)A.學(xué)校需要家庭的支持B.學(xué)校需要社會(huì)的支持C.學(xué)校需要專家的支持D.學(xué)校需要政府的支持13.教育的中

4、心和靈魂在(B)A.學(xué)生B.學(xué)校C.教師D.校長(zhǎng)14.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生B.教材C.教師D.校長(zhǎng)15..建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)B.一般性發(fā)展目標(biāo)C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D.情感目標(biāo)二,多選1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)A.改變課程功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改進(jìn)教學(xué)方式2.在下列教育評(píng)價(jià)方式中,屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有(ABC)A.檔案袋評(píng)定B.蘇格拉底式研討評(píng)定C.表現(xiàn)展示評(píng)

5、定D.成就測(cè)驗(yàn)3.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)?A.情境B.協(xié)作C.會(huì)話D.意義建構(gòu)?4下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說法正確的是(BCD)?A.個(gè)人見解在給定的課程知識(shí)面前沒有意義?B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的?C.緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響?D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過程?5本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)?A.民主的B.平等的C.對(duì)話的D.互動(dòng)的?6.新課程給教師角色的定位是(AC)?A.學(xué)習(xí)者B.定向者C.促進(jìn)者D

6、.定論者?7.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(ABC)?A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.平均性``?8."校本課程開發(fā)方案"的內(nèi)容包括(ABCD)?A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo)B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想D.保障措施?9.2001年,全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)?A.前沿性B.全局性C.基礎(chǔ)性D.先導(dǎo)性?10.地方對(duì)課程管理的主要方面是(ABCD)?A.貫徹國(guó)家課程政策B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃?C.組

7、織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)D.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理?11.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有?(ABD)?A.家庭資源B.社會(huì)資源C.校園資源D.自然資源?12.當(dāng)今世界,教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是(BCD)?A.向?qū)W生回歸B.向?qū)W校回歸C.向教師回歸D.向教育實(shí)踐回歸?13.教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)?A..可操作性B.驗(yàn)證性C.教育性D.探索性?14.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期(BCD)?A.教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期B.目標(biāo)分析研究時(shí)期?C.多

8、方位研究時(shí)期D.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期?15.簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有(BCD)?A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià)?B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展?C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性?D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過程?三,判斷?(×)1.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始.?(√)2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本.?(×)3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,統(tǒng)一的基本要求和最高要求.?(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育.?(×)5.自主學(xué)習(xí)就是自