簡(jiǎn)談打造“班名”，讓班級(jí)文化在孩子心中沉淀！

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1、簡(jiǎn)談打造“班名”，讓班級(jí)文化在孩子心中沉淀！簡(jiǎn)談打造“班名”，讓班級(jí)文化在孩子心中沉淀！導(dǎo)讀：打造“班名”，讓班級(jí)文化在孩子心中沉淀！班名的由來后，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，誓要起一個(gè)更好的名字。他們以小組為單位，開始查找討論，然后分別把起的名字、班級(jí)口號(hào)寫到黑板上，給全班介紹他們的想法，就像是一個(gè)班名“競(jìng)標(biāo)”活動(dòng)。一個(gè)小組起的英文名吸引了大家，他們介紹說這是他們?cè)谟h詞典上查到的詞，這個(gè)詞是“brilliant”，意思是杰出的、光明的、博學(xué)的。他們認(rèn)為我們是[簡(jiǎn)介]吳丹丹（1982—），女，江蘇南京人，本科，

2、南外仙林分校教師，南外仙林分校德育學(xué)科帶頭人，南京棲霞區(qū)優(yōu)秀班主任?！　∶總€(gè)班級(jí)都會(huì)有屬于自己的班級(jí)文化。有的班級(jí)文化是自然形成的，多表現(xiàn)為班級(jí)中的學(xué)生、教師包括家長(zhǎng)之間的關(guān)系，以及彼此在觀念和行為上的默契。有的班級(jí)文化是人為形成的，是班主任通過有目的、有計(jì)劃地渲染和滲透，在班級(jí)的建設(shè)中打造出來的。相比之下，筆者更贊同有目的、有計(jì)劃地打造班級(jí)文化，因?yàn)檫@樣的打造必是融入了班主任對(duì)班級(jí)的觀察和期待，這樣打造出的班級(jí)文化會(huì)具有更多的正能量，能引導(dǎo)班集體和學(xué)生向更優(yōu)秀的方向發(fā)展。同時(shí)筆者也認(rèn)為，在打造班級(jí)文化時(shí)

3、不可貪多求全，只要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方面去深入挖掘，用心經(jīng)營(yíng)，就能起到良好的效果。筆者在帶過的兩屆畢業(yè)班中都做了同一件事——打造“班名”?！　∫弧⒁龑?dǎo)鋪墊，自主起名　　班名和人名是有差別的，人名是向外的，多數(shù)是給他人喊的，而班名則不同，班名是留給本班學(xué)生叫的。一個(gè)好的班名會(huì)給學(xué)生帶來專屬感和自豪感，學(xué)生認(rèn)同班名就會(huì)認(rèn)同自己的班級(jí)，喜歡班名就會(huì)喜歡自己的班級(jí)?！　“嗝麘?yīng)由學(xué)生自己起，學(xué)生自己起的名字當(dāng)然認(rèn)同度會(huì)高。雖說是讓學(xué)生自主起名，但在之前教師應(yīng)該給予一定的引導(dǎo)和鋪墊，使起出來的班名具有一定的內(nèi)涵，能對(duì)班集體的建

4、設(shè)起到指引作用，并且成為班級(jí)的標(biāo)志。　　班名一：卓異中隊(duì)　　口號(hào)：領(lǐng)超先鋒，卓而不群　　班名由來：我?guī)У牡谝粋€(gè)班級(jí)，學(xué)生的特點(diǎn)是普遍比較乖巧，聽話老實(shí)，缺少獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新思維。我希望他們能與眾不同，追求卓越。所以在起班名前，我以著名人物和企業(yè)通過創(chuàng)新取得卓越成績(jī)的故事作鋪墊，鼓勵(lì)學(xué)生給班級(jí)起一個(gè)與眾不同的名字來時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。一個(gè)學(xué)生在字典中查到了“卓異”這個(gè)詞，這個(gè)詞既有追求卓越的含義，又包含了與眾不同的意思。同學(xué)們驚喜異常，一下子就接受了這個(gè)班名，還為班名作了如下的簡(jiǎn)談打造“班名”，讓班級(jí)文化在孩子心中

5、沉淀！導(dǎo)讀：打造“班名”，讓班級(jí)文化在孩子心中沉淀！臺(tái)?？梢詫嗝O(shè)為郵箱地址，如：brilliant52126.。若使用頻繁，家長(zhǎng)也會(huì)在不經(jīng)意間了解并熟悉班名?！　?.公開場(chǎng)合自我介紹　　我的班級(jí)有個(gè)不成文的規(guī)定，在任何學(xué)校的公開場(chǎng)合，包括集會(huì)、活動(dòng)、比賽中作自我介紹時(shí)都要提到班名，如：我來自五（2）博睿中隊(duì)。　　5.班服上印刷班名　　學(xué)校的集體活動(dòng)，若需要定制統(tǒng)一服裝和道班級(jí)的口號(hào)就定為了“博聞廣識(shí)，睿翔仙林”?！　⊥ㄟ^這樣的方式產(chǎn)生的班名，學(xué)生對(duì)之喜愛異常，歡喜的程度不亞于父母絞盡腦汁為孩子起了

6、個(gè)好名字?！　《⒏哳l使用，強(qiáng)化刺激　　起好了名字，下面就進(jìn)入強(qiáng)化階段。既然想讓它成為一種文化，那必須讓它成為學(xué)生無比熟悉的符號(hào)、脫口而出的聲音，所以班名就要在一切可以出現(xiàn)的地方出現(xiàn)?！　?.班級(jí)的光榮欄　　每個(gè)教室的墻壁上都有一塊區(qū)域陳述班級(jí)的成就與榮譽(yù)，在這塊區(qū)域上貼上大大的標(biāo)題，如光榮博睿，相信這幾個(gè)字一定會(huì)讓學(xué)生更加熱愛集體，更加為集體感到驕傲。　　2.個(gè)人表揚(yáng)欄　　我的班級(jí)教室中，有一塊白板是學(xué)生最為向往的地方，白板上貼的是每周表現(xiàn)優(yōu)秀或取得進(jìn)步的同學(xué)的大頭照。班名也可以成為它的標(biāo)題，如博睿秀。

7、　　3.班級(jí)的公共郵箱　　有些班級(jí)會(huì)設(shè)立自己的公共郵箱，作為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共享資源的平臺(tái)?？梢詫嗝O(shè)為郵箱地址，如：brilliant52126.。若使用頻繁，家長(zhǎng)也會(huì)在不經(jīng)意間了解并熟悉班名。　　4.公開場(chǎng)合自我介紹　　我的班級(jí)有個(gè)不成文的規(guī)定，在任何學(xué)校的公開場(chǎng)合，包括集會(huì)、活動(dòng)、比賽中作自我介紹時(shí)都要提到班名，如：我來自五（2）博睿中隊(duì)。　　5.班服上印刷班名　　學(xué)校的集體活動(dòng)，若需要定制統(tǒng)一服裝和道具，都必須在上面印上班名?！　?.臉上印班名　　運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我們統(tǒng)一從X上訂制了可以貼在皮膚上的班

8、名水印，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)讓學(xué)生貼在臉上。這一小創(chuàng)意極大地激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也讓他們的加油助威充滿?！　?.印制本班特別獎(jiǎng)狀　　有的班級(jí)會(huì)制作一些自己班專用的獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀的抬頭、落款或底紋都可以印上班名，帶有班名的獎(jiǎng)狀會(huì)增加學(xué)生的歸屬感?！　?.制作班級(jí)自用章　　可以制作班級(jí)專屬圖章，用以蓋在優(yōu)秀的作業(yè)上以作鼓勵(lì)，也可以蓋在獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的書本扉頁上?！　⊥庠诘膹?qiáng)化刺激固然重要，但要讓班名真正進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，那就需要讓學(xué)生產(chǎn)生自豪、喜悅