背影公開課備課教案.doc

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1、《背影》公開課教案利國(guó)中學(xué)朱慧2012.9.11教學(xué)目標(biāo)?1.有感情地朗讀課文,體味洋溢在字里行間的人間至情。2.體會(huì)文章的語(yǔ)言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。?3.珍愛(ài)親情,增進(jìn)與父母的溝通與交流,培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)?1.有感情地朗讀課文,體味洋溢在字里行間的人間至情。?2.體會(huì)文章的語(yǔ)言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。?教學(xué)難點(diǎn)?學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法,理解深沉的父子之情。????????????????????教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課(PPT1)?同學(xué)們,今天我們—起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清

2、的散文名篇——背影。(板書)這是一篇著名的紀(jì)實(shí)散文,一直作為語(yǔ)文教材的傳統(tǒng)課文,感染了一代又一代人,它為什么有這么深遠(yuǎn)的影響,它又有哪些特別之處呢?先來(lái)了解一下作者。背景。(PPT23)《背影》寫于1925年10月,作者在清華大學(xué)任教。?這篇課文追憶了作者在八年前,在北大讀書時(shí)經(jīng)歷的家庭變故。當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的狀況是:軍閥割據(jù),帝國(guó)主義勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗,知識(shí)分子朝不保夕,奔波勞碌,謀事艱難,在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。1917年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng),被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀

3、書,得知祖母去世,從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢,父親到南京找工作,作者回北京念書,父子在浦口車站惜別。二、課文欣賞師范讀課文,(配樂(lè))?㈠整體感知:兩個(gè)問(wèn)題?1.本文寫的主要事件是什么?用一句話概括。文章為什么以背影為題?(出示4)?回答:父子浦口送別。背影是本文的線索。(出示5)?2.全文共寫到父親幾次背影?(從文中圈畫出來(lái))。表達(dá)了什么中心??回答:四寫背影?!氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次,每次的情況有所不同,而思想感情卻是一脈相承的。分別為:(出示6)?⑴懷念父親,惦記背影;第一次是開篇點(diǎn)題“背影”,有一種濃厚的感情氣氛

4、籠罩全文。?⑵望父買橘,刻畫背影;第二次是在車站送別的場(chǎng)面中,父親胖胖的身軀,步履艱難,蹣跚的走過(guò)鐵道為兒子買橘子,使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。?⑶父子分手,惜別背影;第三次是父親和兒子告別后,兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝,離情別緒,又催人淚下。?⑷別后思念,再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾,兒子讀著父親的來(lái)信,在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”,思念之情不能自己,與文章開頭呼應(yīng)。?表達(dá)的中心:父疼子,子愛(ài)父,──父子情深。(出示7)?㈡思考討論一:父疼子?1.在送行過(guò)程中,父親為兒子做了哪些事??答:親自送行,照看行李,講定價(jià)錢,送子上車

5、,揀定座位,叮囑兒子,囑咐茶房,為子買橘。?體現(xiàn):對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)照,周到入微?2.你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人,最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)?(出示8)答:望父買橘見(jiàn)背影?3.朗讀,分析這一部分?4(出示9)寫爬月臺(tái)的動(dòng)作,這段動(dòng)詞用的精當(dāng),請(qǐng)?zhí)羁铡?爬月臺(tái)動(dòng)作:探、攀、縮、傾──行動(dòng)不便,步履艱難(動(dòng)作描寫,“探”,體胖動(dòng)作不靈便,下鐵道小心翼翼;“攀”,既寫出月臺(tái)的高度,又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力;“縮”,兩腳無(wú)處可蹬,把怎樣爬寫得更細(xì)致;“傾”,爬上月臺(tái)雖然十分艱難,但又十分努力的樣子。──(這是一個(gè)艱難的背影!體現(xiàn)了父親的拳拳愛(ài)子之心。).

6、5.(出示10)父親的穿戴:黑、深青──家境不好,心情憂傷。可與父親給我買的紫皮大衣形成鮮明的對(duì)比,體現(xiàn)父愛(ài)子的感情。(黑色給人壓抑沉重的感覺(jué),這是一個(gè)沉重的背影?。??6走路的姿勢(shì):(出示11)蹣跚──年紀(jì)較大,腿腳不便,(這是一個(gè)蹣跚的背影?。?7.父親對(duì)兒子的關(guān)懷,除了為兒子做了這么多繁瑣細(xì)小的小事以外,還以什么方式表達(dá)這種關(guān)愛(ài)??答:父親的語(yǔ)言。(出示12)師請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句話,并體會(huì)它所含的意思。這四句話都很簡(jiǎn)短,意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情?樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài);平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜

7、的心情。⑴不要緊,他們?nèi)ゲ缓?(出示13)——父親當(dāng)時(shí)急于謀事,在生存的巨大壓力之下,憂心如焚,但是兒子在他心目中高于一切,惟恐兒子路上有什么閃失,所以最后決定還是由自己親自送。⑵我買幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動(dòng).(出示14)——父親已經(jīng)把兒子送上車,已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至,兒子也勸父親可以走了,而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意,看見(jiàn)站上有賣橘子的,便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易,自己受點(diǎn)累,能讓兒子受用,他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái),忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。⑶我走了,到那邊來(lái)信!——惦念路途平安,要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安

8、,才能放心。(15)⑷進(jìn)去吧,里面沒(méi)人——走了幾步就回頭,可見(jiàn)心里還是惦記著兒子,依依不舍。又想到兒子所帶的行李,叫兒子小心,什么都為兒子著想。(15)?體現(xiàn):憐惜體貼,依依不舍(樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的

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