背影備課教案.doc

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1、《背影》教案張?zhí)稹窠虒W(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級(jí)的特定情況,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):①疏通字詞;②學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo):①品味關(guān)鍵句表達(dá)的特殊情感;②學(xué)會(huì)選擇最佳角度、選用傳神動(dòng)詞、加入真實(shí)情感的寫(xiě)作技巧。3、情感目標(biāo)(最重要的目標(biāo)):體會(huì)父子間的濃濃深情,聯(lián)想到自己與父親間的關(guān)系,并且由父愛(ài)闡發(fā)到各方面的“愛(ài)”(與親人、朋友、陌生人之間的愛(ài)),通過(guò)對(duì)“愛(ài)”的闡釋也讓同學(xué)們更加了解語(yǔ)文,了解語(yǔ)文與社會(huì)的聯(lián)系,熱愛(ài)語(yǔ)文,進(jìn)而熱愛(ài)生活?!窠虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、難點(diǎn):

2、體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含意和表達(dá)作用、體會(huì)作者新穎獨(dú)特的描寫(xiě)角度與樸素感人的語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。2、重點(diǎn):(1)四次背影、四次流淚、父親四句話(huà)的描寫(xiě)作用。(2)感受深切的父愛(ài),體會(huì)作者的思想感情。●教學(xué)程序第一課時(shí)一、導(dǎo)入(3分鐘)師:“盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子欣欣然張開(kāi)了眼……”同學(xué)們,還記得這是我們以前哪篇課文里的內(nèi)容嗎?生:《春》師:對(duì),是朱自清的《春》。在這篇課文的學(xué)習(xí)中我們知道朱自清的文筆特別優(yōu)美,他筆下的大自然是那樣的美麗、清新。那么他又是怎樣寫(xiě)親情的呢?接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇

3、親情散文《背影》。在上《背影》之前,我們大家一起先來(lái)了解認(rèn)識(shí)一下朱自清及《背影》寫(xiě)作背景。二、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景(5分鐘)1、作者簡(jiǎn)介朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇文章《背影》?!侗秤啊肥怯泴?shí)散文,寫(xiě)于1925年。朱自清有很多散文,他的散文第一次結(jié)集時(shí),是以《背影》作為他的整部散文集的名字的??梢钥吹贸鰜?lái),他自己對(duì)《背影》這篇散文也是比較看好的。作者曾說(shuō):“我寫(xiě)《背影》,就因?yàn)槲闹兴母赣H的

4、來(lái)信那句話(huà)。當(dāng)時(shí)讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí),……”?可以說(shuō),《背影》也是能夠讓我們終生受益的一篇散文。2、寫(xiě)作背景《背影》寫(xiě)于1925年10月,當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng),被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū),得知祖母去世,從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢,父親到南京找工作,作者回北京念書(shū),父子在浦口車(chē)站惜別。師:那么《背影》到底是一篇怎么樣的文章

5、呢?為什么會(huì)這么有名?到底寫(xiě)了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們把課文翻到61頁(yè),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。三、字詞梳理,夯實(shí)基礎(chǔ)(5分鐘)1、重點(diǎn)字詞交卸奔喪橘子晶瑩迂腐瑣屑柵欄差使照看行李躊躇蹣跚頹唐舉箸簌簌狼藉觸目傷懷慘淡賦閑勾留2、多音字、多義詞喪差看勾躊躇(多義詞)(★強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要認(rèn)真掌握字詞,夯實(shí)基礎(chǔ)。所以在這個(gè)過(guò)程中,先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)讀,其他同學(xué)幫著找錯(cuò)誤,然后大家再一起讀一遍,對(duì)于特別容易錯(cuò)的重點(diǎn)的詞,尤其是帶有本文標(biāo)志的詞,比如“蹣跚”,要著重強(qiáng)調(diào)?。┧?、整體感知、理清文脈(一)朗讀課文并回答問(wèn)題(8分鐘)師:同學(xué)們?cè)诜治稣n文之前,先讓我們聽(tīng)一下

6、《背影》朗讀,在聽(tīng)朗讀的過(guò)程中希望同學(xué)們能夠思考以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)這篇文章記敘的主要事件是什么?(2)這篇文章以什么為最主要的線(xiàn)索?主要寫(xiě)誰(shuí)?反映的主題是什么?接下來(lái)我們開(kāi)始聽(tīng)。(播放《背影》朗讀)……讀完之后,回答問(wèn)題:1、.本文寫(xiě)的主要事件是什么?(兩年前作者奔喪完畢,父子在浦口依依惜別的情景.)2.、這篇文章以什么為最主要的線(xiàn)索?主要寫(xiě)誰(shuí)?反映的主題是什么?(背影;父親;父愛(ài))(二)以“背影”為線(xiàn)索感知文章(20分鐘)在了解了本文最基礎(chǔ)的一些問(wèn)題后,主要以“背影”為線(xiàn)索來(lái)感知文章,這個(gè)過(guò)程中主要解決兩個(gè)問(wèn)題:闡釋背影的幾次出現(xiàn);為

7、什么這個(gè)車(chē)站送行的背影會(huì)讓“我”感動(dòng)的流淚?1、全文共寫(xiě)到父親幾次背影的?并分析每次出現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的一種情感?本文以“背影”為線(xiàn)索,以車(chē)站送別為中心展開(kāi),文中一共寫(xiě)到了四次背影并在課文中畫(huà)出來(lái)加以分析:①第一次“我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影?!保ǖ谝欢危┯帽秤伴_(kāi)篇點(diǎn)題,不僅是采用破題法,而且是表達(dá)了兒子對(duì)父親深厚的真摯的愛(ài)。一個(gè)副詞“最”表示了印象深刻之極。②第二次“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的眼淚很快地流下來(lái)了?!保ǖ诹沃虚g)——雖是素描式的簡(jiǎn)單勾

8、勒,形象卻異常鮮明。表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的深厚情感。(在這四次背影中,刻畫(huà)父親買(mǎi)橘的背影是描寫(xiě)得最詳細(xì)的,也是最讓人感動(dòng)的。在此只簡(jiǎn)單提出,在第二個(gè)課時(shí)將重點(diǎn)賞析第六段。)③第三次“等他的背影混入

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