四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元集體備課教案

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1、.第四單元集體備課一、教材分析本單元一共有四篇課文，其中《白鵝》、《貓》是精讀課文，《白公鵝》、《母雞》.是略讀課文，《語(yǔ)文園地四》是綜合性訓(xùn)練。?《白鵝》和《白公鵝》，同一種動(dòng)物有不同作家來(lái)寫(xiě)，雖然選材不同，語(yǔ)言風(fēng)格不一樣，但他們筆下的“鵝”都是一樣的高傲和活潑，讓人喜愛(ài)。?《貓.》和《母雞》是我國(guó)著名作家老舍寫(xiě)的不同的動(dòng)物。他用擬人化的語(yǔ)言將性格古怪的貓和慈愛(ài)盡職的母雞刻畫(huà)的栩栩如生，可親可愛(ài)。?本組課文的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了作者動(dòng)物的喜愛(ài)和真誠(chéng)贊美。?二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念?本單元教學(xué)按照整組教

2、學(xué)的思路來(lái)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用綜合觀察貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過(guò)程，把課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文園地和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)地排在觀察的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過(guò)程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)于一體、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與熱愛(ài)動(dòng)物教育融為一體的系列化綜合活動(dòng)過(guò)程。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)整體感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望。?三、單元教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)?1.認(rèn)識(shí)“頸、鄭”等25個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“頸、鄭”等25個(gè)生字。積累詞語(yǔ)，要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)25個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用21個(gè)詞語(yǔ)

3、。?2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語(yǔ)段、《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”描寫(xiě)動(dòng)物的詞語(yǔ)及課外搜集的相關(guān)資料。?3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及抓住關(guān)鍵詞句等方法來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力。?4.培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。?過(guò)程與方法：?1．采用“整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體感悟”的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在單元各篇課文???和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想；通過(guò)整體回顧來(lái)進(jìn)

4、行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。?2.在體會(huì)課文所描寫(xiě)動(dòng)物的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，尋找動(dòng)物描寫(xiě)的一般方法和規(guī)律。在閱讀、實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物。?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：?體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物由衷的喜愛(ài)之情，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。?四、教學(xué)措施：學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外了解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)動(dòng)物的了解，本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞動(dòng)物專題安排的。語(yǔ)文園

5、地中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，是說(shuō)、寫(xiě)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物。五、課時(shí)安排《白鵝》2課時(shí)《白公鵝》2課時(shí)《貓》2課時(shí)《母雞》2課時(shí)《語(yǔ)文園地四》2課時(shí)....13《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)?總課時(shí)數(shù)：20主備人：賴玉鳳時(shí)間：2017年10月一、教材分析選編這篇課文的主要意圖，一是通過(guò)與《白鵝》進(jìn)行同題對(duì)比閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，不同的人寫(xiě)同一類型的事物，語(yǔ)言各具特色；二是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)比較，對(duì)文章的寫(xiě)法有所感悟。二、教學(xué)目標(biāo)?1、能有感情地朗讀課文；?2、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、

6、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。?3、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫(xiě)的風(fēng)趣及寫(xiě)話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)?三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。?教學(xué)難點(diǎn)：積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫(xiě)的風(fēng)趣及寫(xiě)話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。??四、教學(xué)過(guò)程?一、?激趣導(dǎo)入?1、?出示鵝的圖片。?你想說(shuō)什么？你想用你熟悉的哪首詩(shī)來(lái)贊美它？?（美麗、潔白）（《鵝》這首詩(shī)）?2、?板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。?3、?課件出示豐子愷先先生的簡(jiǎn)介，學(xué)

7、生了解。?二、自學(xué)提示??1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者筆下的白鵝給你留下了什么印象？（一只???的白鵝）?2、再次默讀課文，思考：作者從哪幾方面介紹了白鵝的高傲，并說(shuō)出相應(yīng)的段落。?（板書(shū)：姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相）?3、讀自喜歡的部分，畫(huà)出重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者是怎樣表現(xiàn)白鵝的高傲的。?4、作者用了哪幾種修辭手法將白鵝的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)？?三、交流討論?1、姿態(tài)?（1）學(xué)生先說(shuō)說(shuō)鵝的姿態(tài)，然后課件出示相關(guān)句子“它伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”?（2）你見(jiàn)到這樣的“大鳥(niǎo)”你會(huì)怎么想？（出示鵝的圖

8、片）?（好大的架子，真是目中無(wú)人??；真是傲氣十足啊）?（3）讀課件出示的句子。?2、叫聲?﹙1﹚?默讀第三自然段，找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞。?﹙厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。﹚?﹙2﹚在什么情況下白鵝會(huì)表現(xiàn)出這種情形？﹙學(xué)生可用文中句子回答﹚?﹙3﹚發(fā)揮想象，將鵝擬人化，說(shuō)出鵝在不同情況中發(fā)出叫聲時(shí)的心態(tài)。?見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰(shuí)？沒(méi)有主人允許不準(zhǔn)進(jìn)來(lái)，快回去！?當(dāng)籬笆外