如何培養(yǎng)學(xué)生的計算素養(yǎng)

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生的計算素養(yǎng)摘要：計算能力是通過有目的、有計劃、有步驟的長期訓(xùn)練逐步形成的。如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力？根據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，本文主要從以下幾方面進(jìn)行了論述：1、要重視良好的計算習(xí)慣的養(yǎng)成；2財會論文，..摘要：計算能力是通過有目的、有計劃、有步驟的長期訓(xùn)練逐步形成的。如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力？根據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，本文主要從以下幾方面進(jìn)行了論述：1、要重視良好的計算習(xí)慣的養(yǎng)成；2、要重視基本的口算訓(xùn)練；3、要強(qiáng)化記憶性訓(xùn)練；4、要進(jìn)行運(yùn)用定律計算的訓(xùn)練；5、要進(jìn)行驗(yàn)算、估算能力的訓(xùn)練；6、要進(jìn)行聽算的訓(xùn)練。文章用教學(xué)實(shí)例進(jìn)行了初步的探討和論證

2、。關(guān)鍵詞：計算習(xí)慣訓(xùn)練能力計算是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的必備知識之一，計算素質(zhì)的高低反映了學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，因此，在小學(xué)階段必須扎扎實(shí)實(shí)地抓好小學(xué)生計算素質(zhì)的培養(yǎng)。我們平時的課堂作業(yè)、課后作業(yè)、試卷上，最讓老師頭疼的就是計算錯誤，把學(xué)生叫到身邊問問錯在哪兒、應(yīng)怎么做，學(xué)生對答如流，可到下次還會出現(xiàn)類似的錯誤。如何培養(yǎng)學(xué)生的計算素養(yǎng)？根據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的改革理念，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐探索，我認(rèn)為平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視以下幾個方面的訓(xùn)練：一、養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣大量事實(shí)說明，缺乏良好的計算習(xí)慣，是學(xué)生計算上造成錯誤的重要原因之一，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的計

3、算素養(yǎng)，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)。千萬不能用“一時粗心”來原諒學(xué)生計算中出現(xiàn)的差錯，那么要培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？1、看準(zhǔn)題。不少學(xué)生在計算時出現(xiàn)的錯誤，往往都是錯看數(shù)字或運(yùn)算符號。2、規(guī)范寫。小學(xué)生初學(xué)計算時，不管是口算還是筆算，都必須要求規(guī)范訓(xùn)練，要求按格式書寫、字跡端正。如減法中被減數(shù)的對位、差的對位，乘法中積的定位，除法中商的定位等等，都必須要求學(xué)生規(guī)范書寫。3、細(xì)心算。計算時要看清數(shù)字，弄清運(yùn)算順序，合理選擇計算方法進(jìn)行計算。看準(zhǔn)題、規(guī)范寫、細(xì)心算是提高計算效率的第一步，是計算正確的保證。二、培養(yǎng)口算能力的訓(xùn)練新課標(biāo)指出：要重視基本的口算訓(xùn)練?？谒慵仁枪P算、估算和簡算的基礎(chǔ)，

4、也是計算能力的重要組成部分。只有口算正確率高，計算才會正確率高。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡心理特點(diǎn)，口算的基礎(chǔ)要求也不同。低年級主要是一、二位數(shù)的加法、減法。高年級可以把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算作為基礎(chǔ)訓(xùn)練，具體訓(xùn)練要求是：先將一位數(shù)與兩位數(shù)的十位上的數(shù)相乘，得到的三位數(shù)立即加上一位數(shù)與兩位數(shù)的個位上的數(shù)相乘的積，迅速說出結(jié)果。這項口算訓(xùn)練，有數(shù)的空間概念的練習(xí)，也有數(shù)位的比較，又有記憶的訓(xùn)練，在小學(xué)階段可以說是一項數(shù)的抽象思維的升華訓(xùn)練，對于促進(jìn)思維及智力的發(fā)展是很有益的。三、進(jìn)行記憶性的訓(xùn)練。高年級計算內(nèi)容具有廣泛性、全面性、綜合性。一些常見的運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常遇到，這些運(yùn)算有的無

5、特定的口算規(guī)律，必須通過強(qiáng)化記憶訓(xùn)練來解決。四、進(jìn)行運(yùn)用定律計算的訓(xùn)練計算不但要正確，還要有一定的速度。合理運(yùn)用運(yùn)算定律，可提高計算速度。運(yùn)算定律指“五大定律”，即加法的交換律、結(jié)合律和乘法的交換律、結(jié)合律、分配律。合理運(yùn)用就是指用得恰到好處。例如104×12+84÷7×96，解答這道題大部分同學(xué)都把104×12先算出來，然后按題目順序解答結(jié)果，但也有個別同學(xué)在算出結(jié)果等于2400后，才發(fā)現(xiàn)這題先把84÷7算出來，就能應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算。五、進(jìn)行驗(yàn)算、估算能力的訓(xùn)練現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，可以把計算器帶進(jìn)課堂，所以可以借助計算器既方便又迅速地驗(yàn)算結(jié)果是否正確；也可用筆算進(jìn)行驗(yàn)

6、算，但學(xué)生平時在作業(yè)中除了對規(guī)定驗(yàn)算的題目進(jìn)行驗(yàn)算外，基本上不能自覺驗(yàn)算，這就需要培養(yǎng)他們的興趣，養(yǎng)成驗(yàn)算、估算的習(xí)慣。首先要教給他們驗(yàn)算和估算的一些方法。例如教四年級多位數(shù)乘法時，就讓他們掌握看積的位數(shù)及尾數(shù)，如三位數(shù)乘三位數(shù)，一般可采用看首位兩個數(shù)字相乘，如果進(jìn)位積一般是六位數(shù)，不進(jìn)位則是五位數(shù)，有的情況下看尾數(shù)。到了五年級在小數(shù)運(yùn)算當(dāng)中，就要看小數(shù)點(diǎn)的定位。另外還可以介紹棄九驗(yàn)算等方法。其次要求學(xué)生切實(shí)掌握用估算來檢驗(yàn)答案的正確程度。學(xué)生做完題后，要養(yǎng)成對答案有個粗略的估計，發(fā)現(xiàn)低級的錯誤就及時改正的習(xí)慣。六、進(jìn)行聽算的訓(xùn)練“數(shù)字是思維的體操”，聽算重視了學(xué)生的思維訓(xùn)練。聽

7、算實(shí)質(zhì)上是一種耳聽心算的教學(xué)，是學(xué)生不借助任何輔助工具，在一定時間內(nèi)充分調(diào)動思維，大腦始終處于高度興奮的狀態(tài)中，隨時作出相應(yīng)反應(yīng)，從而提高口算能力及其它各種能力。要選擇簡便的方法進(jìn)行運(yùn)算，計算的過程直接在大腦中進(jìn)行，不借助任何工具，算出的結(jié)果立即以口頭或書面形式表達(dá)。不斷提高聽算速度，要讓學(xué)生通過聲音，使大腦的聽覺思維首先有一個感性認(rèn)識。只有不斷地訓(xùn)練聽算速度，讓學(xué)生形成一聽到什么就會自然地想到什么，從這個知識聯(lián)系到另一個知識，才能養(yǎng)成思路廣、解法多的創(chuàng)新思維。有意識地訓(xùn)練學(xué)生的