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1、如何培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)摘要在強調素質教育的今天，美育更是不能忽略的課題，,如何來培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，是一位好老師首先要注意的問題。筆者認為培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)可以從以下方面著手，即在選擇作畫題材方面要源于生活；在課堂教學中注意活躍氣氛；在日常言語中注意要多多鼓勵學生?！ ￡P鍵詞美術興趣 不少家長認為所謂藝術細胞大多是先天性的，不是隨隨便便就能培養(yǎng)起來；也有不少家長完全不贊同這種觀點，認為后天的教育環(huán)境依然能夠培養(yǎng)出一個藝術家。其實這兩種觀點并沒有絕對的誰對誰錯，先天的藝術細胞對于一個人的藝術之路確實有很大的幫助，但是如果只憑借先天的某些特長沒有勤奮的努力和付出，再聰明的
2、天才也不會有進步；同理，如果某些家長強行地把自己的興趣愛好和主觀意見強加到孩子身上，讓孩子學這個學那個，完全不考慮孩子自己的興趣和愛好也難免會適得其反。觀察了解自己的孩子的性格特征，充分了解孩子的內(nèi)心世界，是提升孩子藝術特長的關鍵。對于美術的學習也是這個道理。所以如何讓孩子自發(fā)的、主動地去學習美術呢？為孩子找個好的美術老師！所謂好的美術老師并不是要求老師有多高的學歷，多么深的美術功底，而是要會培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，激發(fā)學生的美術興趣。只有培養(yǎng)激發(fā)孩子對美術的興趣，才能夠變“要我畫”為“我要畫”，讓學生更加積極主動地去學習美術，達到事半功倍的效果。那么，如何激發(fā)學生學習美術
3、的興趣呢？筆者就在教學中的一些經(jīng)驗，談幾點做法： 一、選擇作畫題材：在生活中發(fā)現(xiàn)美 藝術于生活，生活是所有藝術的最初也是最終舞臺。不同的材料在同樣的繪畫內(nèi)容中呈現(xiàn)出的效果是截然不同的，根據(jù)繪畫內(nèi)容精心選擇材料能更好的激發(fā)起學生的繪畫興趣，促使學生更快速、便捷的獲得成功。在日常生活中可利用的繪畫材料隨處可見，只要留心，身邊的每一樣東西都有可能成為繪畫的材料。多樣的材料的選用，其主要目的就是激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神和動手實踐能力，因此，對繪畫材料的選擇不應該有什么限制，最重要的是看所選用的材料是否有利于表現(xiàn)創(chuàng)作主題。 首先，要發(fā)動學生去尋找身邊可利用的材料，一
4、起收集各種教具，包括周邊生活中的自然物和熟悉的材料，各種有趣的圖片、如不起眼的包裝紙、漂亮的樹葉、地攤上有趣的工藝品、隨身攜帶的各種裝飾品等等，隨后將材料分類擺放，集中于材料架上。然后，可根據(jù)每次繪畫活動內(nèi)容，自主選擇所需材料，進行繪畫制作。當不同效果的精美作品展現(xiàn)在學生們的眼前時，相信除了審美情操的陶冶，孩子們獲得更多的是非同一般的成就感，這種教具對開拓學生視野、培養(yǎng)學生高雅的審美情趣有極大幫助，學生可以從中獲取許多有益的精神食糧，這些普遍存在的“精巧工藝品”更貼近我們的日常生活，有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的眼睛。除此之外還可以帶領學生去參觀一些大型的美術展覽，領略大師們的
5、風范，讓學生對美術充滿崇拜的目光，進而刺激學生渴求成功的欲望，為今后的學習樹立好榜樣。讓學生去實地走走看看，感受一下小巷兩邊的商店、理發(fā)店、小飯店、行人和往日熟悉的地方?！ 《?、活躍課堂氛圍：在學習中感受美 教師上課一般都是從講解開始、然后強調學生多多練習，而并不重視學生智力和創(chuàng)新方面的全面發(fā)展。這種八股文式的教學方法不能吸引學生，更不能集中學生的注意力，而機械地練習又使學生覺得枯燥乏味，特別容易造成學生的厭學心理。在這種情況下，一位好的教師應注意活躍起課堂的氣氛，時時注意調動學生的注意力，來提升學生的學習興趣。學生的競爭心和自尊心都很強，把競爭機制引入課堂有利于活躍
6、課堂氣氛?？梢圆捎枚喾N有趣的形式把學生融入到課堂學習上來，具體的形式需要因人而異，方法可以根據(jù)學生自身的興趣愛好多種多樣，只要是有助于提升藝術情操的都可以進行嘗試。教學是一種雙邊活動,教師是主導,學生是主體。我們在教學活動中,必須發(fā)揮“教”和“學”兩個方面的積極性,在教師的主導作用下培養(yǎng)和提高學生的學習興趣這樣才能順利完成美術教學任務?！ ∪?、多多鼓勵學生：在溫故中提升美 學生在學習過程中要付出辛勤的勞動，他們需要教師的理解和肯定，所以教師在評價時不要一味地尋找缺點，而是要多鼓勵，使學生在心理上得到滿足，在學習中體驗到成功的喜悅，從而獲得學習動力。一位好的教師評價學生
7、作業(yè)，要做到及時，恰當，多用鼓勵性的語言，可以先讓學生自評，互評，再做出綜合性的評價。我國的教育體制一直都存在一個誤區(qū)，大多數(shù)家長和老師都認為“棍棒底下出成績”，嚴厲的態(tài)度可以強制孩子和學生好好學習，但是這種被動的學習效果并不盡如人意，有時是甚至事倍功半。真正提升學習成績的方法是要學生積極主動地自主學習，而能夠讓學生自主學習的關鍵就是培養(yǎng)學生的興趣，然而事實證明“棍棒”絕對不能提升學生學習興趣的好辦法。興趣不單從日常生活中來，也是從信心中來。不斷地對學生的成績做出肯定和鼓勵，會讓學生信心倍增，有了自信才能夠在學習中更上一層樓。 總之，激
