談?wù)刬ptv點(diǎn)播系統(tǒng)校本資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)

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1、談?wù)処PTV點(diǎn)播系統(tǒng)校本資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)　　摘要：利用IPTV點(diǎn)播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)校本資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作IPTV課件，有效提高教學(xué)效率；在開(kāi)發(fā)校本資源的時(shí)候我們遵守三個(gè)開(kāi)發(fā)原則：（1）學(xué)生為本的原則；（2）因地制宜的原則；（3）低耗高效的原則。在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中要遵循：（1）教學(xué)性原則（2）.實(shí)用性原則（3）.整合性原則（4）.可持續(xù)性原則（5）.實(shí)踐性原則　　關(guān)鍵字：IPTV點(diǎn)播系統(tǒng)；教學(xué)資源；資源庫(kù)　　中圖分類(lèi)號(hào)：G42　　校本資源指具有學(xué)校所在區(qū)域的特色資源及體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色或在學(xué)校建設(shè)中形成的可利用的課程資源。包括的遠(yuǎn)程教育資源、教師和學(xué)生資源、本地自然資源、課程資源。我們要在

2、充分認(rèn)識(shí)并掌握新課程改革的目標(biāo)、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)的精神及理念下，有創(chuàng)造性地利用這些校本資源，去開(kāi)發(fā)出IPTV點(diǎn)播教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)資源，有效地建立學(xué)校的教育教學(xué)資源庫(kù)，提高教學(xué)效率。下面我根據(jù)IPTV點(diǎn)播系統(tǒng)的特點(diǎn)，就校本資源設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā　⌒１举Y源設(shè)計(jì)　　1、重新認(rèn)識(shí)校本資源的定位，清晰和明確校本資源的設(shè)計(jì)方向。4　　首先學(xué)生的發(fā)展是校本資源主要依據(jù)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、感受、興趣、愛(ài)好、知識(shí)、能力等構(gòu)成校本資源的有機(jī)成分。其次，教師課程開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，直接影響到校本資源的利用和開(kāi)發(fā)，所以教師必須具備根據(jù)具體的教學(xué)目的和內(nèi)容開(kāi)發(fā)與選擇課程資源的能力，充分挖掘各種

3、資源的潛力和深層次價(jià)值?！　?、校本資源豐富，種類(lèi)很多，大概有：　?。?）地理資源。主要反映所處的地理位置、地理?xiàng)l件資源?！　。?）環(huán)境資源。包括內(nèi)部資源和外部資源。內(nèi)部資源主要指校園文化環(huán)境，外部資源主要是指影響學(xué)校工作的各種外部因素。　?。?）文化資源。校園的文化氛圍、圖書(shū)室、室內(nèi)外的布置、制作標(biāo)語(yǔ)字牌、繪壁畫(huà)等等，構(gòu)成了我們可開(kāi)發(fā)利用的IPTV點(diǎn)播系統(tǒng)的教學(xué)資源?！　。?）教師資源。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，他們都成為我們資源庫(kù)的主要開(kāi)發(fā)和建設(shè)者。　?。?）學(xué)生資源。學(xué)生的活動(dòng)情況都成為校本資源的一部分?！　。?）課本資源和遠(yuǎn)程教育資源?！　《?、校本資源的開(kāi)發(fā)　　1、校本資源

4、開(kāi)發(fā)手段　　IPTV點(diǎn)播系統(tǒng)的教育資源大概分為三種：視頻、音頻、圖片，目前機(jī)頂盒所播放的視頻主要以avi和mpg格式為主，音頻格式主要以mp3為主，圖片格式是jpg為主。所以我們?cè)陂_(kāi)發(fā)IPTV點(diǎn)播系統(tǒng)資源時(shí)使用的器材主要有錄像機(jī)、照像機(jī)和掃描儀，當(dāng)然還在視頻采集卡，常用軟件大概可以使以下幾種：　?。?）、電腦自帶錄音機(jī)，（2）、格式工廠，（3）、屏幕錄像專(zhuān)家，（4）、繪聲繪影，4　?。?）、photoshop，（6）、powerpoint，（7）flash，　　2、校本資源開(kāi)發(fā)原則：　　（1）學(xué)生為本的原則。校本資源并不少，但我們不可能全部拿來(lái)，需要做出篩選，我們要以促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展作為

5、取舍標(biāo)準(zhǔn)，大力發(fā)掘那些能夠開(kāi)放學(xué)生頭腦和手腳、能夠激發(fā)學(xué)生靈感和創(chuàng)意的素材，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和參與的興趣?！　。?）因地制宜的原則，從學(xué)校所處的地域環(huán)境出發(fā)，采集具有地力特色的個(gè)性化的教育資源，不僅使師生萌發(fā)一種親切感，而且和現(xiàn)成教科書(shū)上的帶有共性的內(nèi)容形成互補(bǔ)，同時(shí)有助于建立一個(gè)具有特色的校本課程體系?！　。?）低耗高效的原則，開(kāi)發(fā)教育資源需要投入一定的人力、物力和財(cái)力，但不能為了一點(diǎn)并不十分重要的資源素材而投入大量的精力和才力，這樣會(huì)事倍功半?！　∪?、IPTV點(diǎn)播系統(tǒng)資源庫(kù)建設(shè)方案　　1、校本資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)遵循的原則　?。?）教學(xué)性原則：教學(xué)性原則是一切教學(xué)資源、教育軟件都必須遵守

6、的首要原則。開(kāi)發(fā)校本資源的目的是優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)?！　。?）.實(shí)用性原則：開(kāi)發(fā)校本資源庫(kù)的目的和最終意義在于應(yīng)用，是為用而建的。校本資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，不單純追求資源的數(shù)量，首先考慮是否有使用價(jià)值，要注重資源內(nèi)容的實(shí)用性。4　?。?）.整合性原則：要善于將學(xué)校下載的IP衛(wèi)星資源、課程資源、本校環(huán)境存在資源與教師自制資源進(jìn)行整合?！　。?）.可持續(xù)性原則：校本資源的建設(shè)并不能一步到位，校本資源的建設(shè)是一個(gè)依靠全體教師合力而為的長(zhǎng)期工程，是一個(gè)“缺失―供給―平衡―缺失―供給……”不斷循環(huán)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。　?。?）.實(shí)踐性原則：校本資源講究實(shí)用，資源進(jìn)庫(kù)后，所有資源都要經(jīng)過(guò)教

7、學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和用過(guò)該資源老師的評(píng)價(jià)，即用實(shí)際應(yīng)用來(lái)檢驗(yàn)資源是否實(shí)用，是否有錯(cuò)，怎么樣改進(jìn)等。校本資源庫(kù)建設(shè)要堅(jiān)持為用而建，以用促建的原則?！　?、IPTV點(diǎn)播系統(tǒng)校本資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容　　（1）從內(nèi)容上可以分為教學(xué)輔助類(lèi)資源、課件資源、教師個(gè)人資源。其中教學(xué)輔助類(lèi)資源是平時(shí)收集的視頻、音頻、圖片、文本等零散素材，為教師提供選用的素材資源；課件資源是根據(jù)課程順序已做好了的課件；教師個(gè)人資源是指教師利用輔助類(lèi)資源、課件資源和個(gè)人日常教學(xué)