小學(xué)語文識字教學(xué)例談

《小學(xué)語文識字教學(xué)例談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、小學(xué)語文識字教學(xué)例談孫偉彬河北隆堯縣北樓校區(qū)南汪店中心小學(xué)055350學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，邁進(jìn)神圣的語文殿堂，首先接觸的就是識字。識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，識字階段是培養(yǎng)、奠定良好的語文素養(yǎng)和人文精祌的重要時期。因此，識字教學(xué)從低年級就要抓起，并要抓牢、抓實。如語文一年級上冊《認(rèn)一認(rèn)3》這一課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8個字。教材中給這8個字配以形象的畫面，使學(xué)生可以借助拼音拼讀。筆者主要從以下三個方面重點把握教材，讓學(xué)生在輕松的氛圍中簡單、快樂地識字學(xué)習(xí)：一、展示多種情境，快樂地識字【教學(xué)

2、片段】師：看到小朋友們這么熱情，老師這里還有幾個生字寶寶也迫不及待地想要和大家見面。他們之間還發(fā)生了一段有趣的故事呢，大家想聽嗎？生（大聲齊答）：想！師：一天，云姐姐（課件呈現(xiàn)：云朵圖）一個人偷偷從家里溜出去玩。外面的景色可真美呀！她東瞧瞧，丙望望，不知不覺就迷了路。突然，天空飄來了一大片烏云，緊接著電閃雷鳴的（課件出示閃電圖，伴有雷聲）。云姐姐嚇得哭了起來，淚水越哭越多，變成雨落了下來（課件出示雨圖）。風(fēng)伯伯看見了，趕忙安慰她（課件出示風(fēng)圖）：“小云，小云，快別哭，我送你回家吧！”他猛吹了一1_1氣，云姐姐

3、就飄回了家。不一會兒，風(fēng)停了，雨住了，天空又變得藍(lán)湛湛的了。師：這個故事里都有誰呢？生1:云姐姐。（課件凸顯生字：云）生2:風(fēng)伯伯。（課件凸顯生字：風(fēng)）牛3:雨、雷電。（課件凸顯生字：雨、電）【設(shè)計理念】興趣是最好的老師。教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯虒W(xué)識字首先就要促使學(xué)生“好之”、“樂之”。小學(xué)生大多喜歡聽故事，因此，在課堂中，筆者以“云姐姐的故事”串聯(lián)了部分生字，給學(xué)生以新奇和期盼之感，最人限度地激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在故事情境的引導(dǎo)和童話語言的

4、啟示下，學(xué)得輕松，記憶也深刻。另外，低年級學(xué)生活潑好動，對顏色、聲音、動作等會產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂中，筆者沒有讓學(xué)生一味地讀與記，而是利用多媒體輔助教學(xué)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在“云”字的教學(xué)中，筆者通過多媒體展示了形態(tài)各異的云朵讓學(xué)生欣賞；在“星”字的教學(xué)中，通過歌曲《小星星》激發(fā)了學(xué)生的興趣；在“風(fēng)、雨”的教學(xué)中，利用聲音、畫面、成語的有效融合讓學(xué)生感受到了識字的快樂。二、滲透識字方法，簡單地識字【教學(xué)片段】（出示“電”的警示牌）師：你在什么地方見過這個警示牌？生1:路旁的電線桿上。生2:樓道里的電箱上。

5、……師：這些標(biāo)記告訴我們什么？生：注意！這是有電的，很危險，不能靠近！師：是啊，電是一位威力很大的朋友，如果使用不得當(dāng)會引起觸電，所以一定要當(dāng)心它的小尾巴。（課件呈現(xiàn)：“電”字，“L”這條小尾巴用紅色凸顯。）那么，我們記住“電”的哪個筆畫就可以提醒小朋友了呢？生：“L”這條小尾巴。師：這就是“電”的關(guān)鍵筆畫，記住了它就記住了“電”字。（課件出示：識字秘訣一一抓住關(guān)鍵筆畫來記憶。）師：書上還有兩個字也可以用這個方法來記憶，大家睜大眼晴仔細(xì)看看,說說記憶的方法。（課件呈現(xiàn)：風(fēng)、雨。）生1:“風(fēng)”里面的叉叉就像一陣

6、狂風(fēng)在刮。生2:“雨”里面的四個點就像小雨滴在滴答滴答地下?！驹O(shè)計理念】俗話說：“授人以魚，不如授人以漁?！睗h字是一種表意的象形文字，有“視覺語言”之稱，無論是象形字、會意字、指示字還是形聲字,都有其自身的構(gòu)字規(guī)律。而學(xué)生識字還停留在形象記憶階段，教師要抓住漢字的字理進(jìn)行識字教學(xué),減輕學(xué)生記憶的強(qiáng)度，培養(yǎng)學(xué)生識記漢字的興趣。在教學(xué)中，筆者充分利用“風(fēng)”、“雨”二字的構(gòu)字特點，引導(dǎo)他們抓住關(guān)鍵筆畫形象地記憶生字，既能快速準(zhǔn)確，又避免了教學(xué)的枯燥乏味。。三、結(jié)合生活實際，實在地識字【教學(xué)片段】師：下面這些事物中有

7、你新學(xué)的生字寶寶嗎？大聲地讀出來！師：如果可以，讓我們一起說出這些事物的名稱吧！【設(shè)計理念】我們常說“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)的最終0的是為了實際應(yīng)用。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中也指出：“識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗”，要力求“識用結(jié)合”。在教學(xué)中，學(xué)生對這樣的學(xué)：＞」形式非常感興趣，而II在不知不覺中鞏固了生字，同時拓展、積累了詞語，如生日快樂、央視大風(fēng)車、潔云、光明鮮牛奶等。筆者還讓學(xué)生聯(lián)系生活，想想在什么地方見過課文中的生字，提醒學(xué)生在逛超市、游公園吋都要有意識地去認(rèn)識這些字。方法千千萬，關(guān)

8、鍵是一用。在長期的教學(xué)實踐中，前人己創(chuàng)造出了多種多樣的識字方法，我們教師要博采眾長、靈活運用，使學(xué)生在方寸間領(lǐng)略漢字的無限魅力，使識字教學(xué)更加簡單、快樂、實在。