試析提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考論文

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1、試析提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考論文化學(xué)學(xué)作為學(xué)生必修的一門重要基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的重任，在全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的工作中起著舉足輕重的作用。課堂教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的主渠道、主陣地，課堂教學(xué)的化學(xué)學(xué)作為學(xué)生必修的一門重要基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的重任，在全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的工作中起著舉足輕重的作用。課堂教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的主渠道、主陣地，課堂教學(xué)的有效性在很大程度上決定了化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此，如何提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性是每一位化學(xué)教師

2、及化學(xué)教育研究工作者務(wù)必認(rèn)真思考的問題。1.從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律和其應(yīng)用、制備，以及物質(zhì)間相互作用關(guān)系的科學(xué)。教會學(xué)生幾種題型的計算方法和技巧，考個高分絕對不是化學(xué)教學(xué)的最終目的，其根本任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)學(xué)的原理與方法思考、處理問題的意識與能力。為此，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提倡素質(zhì)教育，在課堂上要淡化形式，以介紹化學(xué)學(xué)思想為主，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識、思想方法的形成過程，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)化學(xué)，更要學(xué)會用化學(xué)。2.優(yōu)化教學(xué)過程。做到教師主導(dǎo)性

3、和學(xué)生主體性的統(tǒng)一2.1目的明確。教學(xué)目的是以教材內(nèi)容為依據(jù)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，決定這節(jié)課知識掌握方面的目的，思想教育目的，培養(yǎng)技能、技巧方面的目的。課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生都希望在上課前就知道本次課所應(yīng)達(dá)到的目的和要求，其比例根據(jù)專家研究高達(dá)90.41%，而一節(jié)課一開始就讓學(xué)生明確本次教學(xué)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者可達(dá)84.8%，由此可見，在其它因素不高的情況下，課前明確目的，可直接提高絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。因此，教師上課應(yīng)一開始就應(yīng)明確地向?qū)W生告知本堂課的目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容，并寫出標(biāo)題。2.2內(nèi)容正確。教

4、學(xué)內(nèi)容要正確，首先是指教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。即要體現(xiàn)以下幾個方面:一是教師所講的基本概念、原理準(zhǔn)確無誤;二是教學(xué)內(nèi)容要符合邏輯體系，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律;三是講授要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住知識點(diǎn)、能力點(diǎn);四是與教材內(nèi)容有緊密聯(lián)系的思想教育可以點(diǎn)明發(fā)揮，這是實(shí)現(xiàn)教書育人，科學(xué)性與思想性相結(jié)合的最佳、最主要的途徑。2.3方法恰當(dāng)。教學(xué)方法根據(jù)教育學(xué)的理論已經(jīng)總結(jié)出十幾種，一些優(yōu)秀教師又摸索和總結(jié)出了一些獨(dú)特的方法。無論我們選擇哪種方法或哪幾種方法在課堂上進(jìn)行組合應(yīng)用，其目的都是啟發(fā)學(xué)生的積極思維，把學(xué)生

5、的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容士一，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，經(jīng)歷體驗和感受，最終圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。課堂上那種啟而不發(fā)或簡單地多提幾個“對不對”，“是不是”的一類簡單問題的教學(xué)方式，都會沖淡重點(diǎn)，偏離教學(xué)目標(biāo)。教師能否以自己的積極思維來引導(dǎo)學(xué)生的積極思維是判斷是否運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是以提問的多寡來衡量。因此，選擇教學(xué)方法必須在“恰當(dāng)”二字下功夫。美國教育家富蘭克林曾說:“不存在任何情況下對任何學(xué)生都行之有效的唯一最佳方法?！边@就是人們常說的“教學(xué)有法，而無定法”。我們只有分析多種因素，進(jìn)行最佳選擇、

6、最佳搭配，才能達(dá)到最優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)的有效性。2.4結(jié)構(gòu)緊湊。一堂化學(xué)課應(yīng)由組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊知識、講授新課、鞏固新知識、布置課外作業(yè)五個環(huán)節(jié)來組成，而不是單一的講授新課這一結(jié)構(gòu)。至于每節(jié)課用哪些部分.每部分處的地位.不能機(jī)械地用時間多少來硬性規(guī)定，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、性質(zhì)，學(xué)生的知識水平，教學(xué)方法的選擇要求來確定，應(yīng)根據(jù)具體情況，靈活地、創(chuàng)造性地安排課的結(jié)構(gòu)。但課堂教學(xué)不論選取怎樣的結(jié)構(gòu)都要環(huán)環(huán)相扣，順理成章，融為一體。其次，課堂教學(xué)應(yīng)有張有弛，有講有練，演示、板書，使用教具、模型、掛圖或進(jìn)

7、行電教輔助教學(xué)都應(yīng)安排恰當(dāng)，有條不紊，秩序良好。2.5語言清晰，板書規(guī)范。課堂教學(xué)除了應(yīng)內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)緊湊外，還應(yīng)講究講課的藝術(shù)性。講授的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在語言、板書板畫、動作及感情的處理上。在語言的處理上，應(yīng)考慮清晰性、聲調(diào)的高低、語速的快慢等問題;在板書板畫的設(shè)計上要布局合理，具有清晰性、條理性、形象性和靈活性;在動作的處理上應(yīng)做到準(zhǔn)確、明快，富有啟發(fā)性、感染力;在情感的表達(dá)上做到和藹可親，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語言簡練詼詣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及對化學(xué)學(xué)科的熱愛。3.突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，組織好教

8、材內(nèi)容化學(xué)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，教會學(xué)生正確領(lǐng)會和靈活運(yùn)用化學(xué)學(xué)思想、原理和方法是最為重要的。因此，教學(xué)過程要以基本概念、基本原理和基本方法為重點(diǎn)，抓住實(shí)質(zhì)，突出重點(diǎn)，明確要求，層次分明，將基本的要領(lǐng)和方法講透，讓學(xué)生都能理解并掌握。對于那些看似簡單卻很重要的知識不能一帶而過，要將其重要性明確告訴學(xué)生，并注意到初學(xué)者對新知識的接受有一個過程的特點(diǎn)，通過一定的練習(xí)，使學(xué)生真正掌握。對于教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)，教師首先要心中有數(shù)，講到既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)的部分，要適