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1、如何培養(yǎng)初中學生對美術課的興趣?王燕甘肅省蘭州市第八十三中學730050摘要：隨著素質教育觀念逐步深入人心，學生的審美能力作為人文素質中不可或缺的重要組成部分引起了社會各界的廣泛關注。美術課也作為一門H益重要的課程進入了人們的視線，對初中生進行美術興趣的培養(yǎng)從而進行美術教育便成了亟待解決的問題。關鍵詞：美術培養(yǎng)興趣教育初中美術教育的目的是通過美術教學，向學生傳授美術基礎知識和基木技能，提高學生的審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，提高學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在當前初中美術課教育中，傳統(tǒng)的注入式教學方法嚴
2、重地影響了學生的繪畫興趣，束縛了學生智力的發(fā)展、能力的提高，不利于培養(yǎng)獨立思考、勇于創(chuàng)新的開拓型人才。一、缺乏美術興趣的原因1.社會不夠重視。社會原因是最根木的原因，其主要表現(xiàn)在整個社會對美術及其教育的重視程度遠遠不夠。應試教育的弊端導致學校和社會過多地關心學生的學習成績，而對其綜合素質不夠重視。2.教師的原因。美術教師的自身素質及其授課方式對于培養(yǎng)學生興趣有著極其重要的作用。很多學校的教師其專業(yè)并不是美術，沒有過硬的專業(yè)課知識和能力，有些教師的授課方式或內容極為枯燥，只是傳授相關的理論知識，沒有使學生理解美術的實質，連成年人都無法忍受，更不用說初中生了。這
3、無疑使木來就對美術提不起興趣的學生更加厭煩，從而致使一節(jié)美術課變成學生“放松和娛樂”的時間，而不是學習美術知識和技能的時間。3.學生自身的原因。初中生正值青春期，對學校和學習有一定程度的抵觸情緒，而美術課作為一個不太受重視的學科更是成為學生排斥的對象。同時，初中生不能準確地認識到美術的真正形態(tài)，認為美術課就是畫畫玩兒的，沒奮一個端正的態(tài)度去學習美術真正的內涵，不能學進去自然也不會對它產生興趣。另外有些學生對美術缺乏興趣是受其自身能力的影響，這也是由于多年來我國美術教育中注重技法培養(yǎng)所造成的后果，他們的努力總是在這種大環(huán)境中不被承認，收獲很小，久而久之就形成了
4、挫敗心理，自然就不會有太大的興趣。二、培養(yǎng)初中學生美術興趣的策略1.了解學生，培養(yǎng)興趣。作為教師，應該多了解學生，尊重學生的思維表現(xiàn)特點，善于抓住學生們思維迸發(fā)的瞬間，并以此作為基點進行教學。美術是學生認知世界的過程，繪畫等方式的美術表達冋樣也是他們對事物認識的過程，因此教師在課堂上要做好引導工作，基于學生的不同特點，因材施教，對他們進行不同側重的培養(yǎng)。2.改變教學模式。傳統(tǒng)的教學模式是老師在講臺上講課，學生們在下面聽課。這種模式極容易使學生們思維僵化，不能發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、激發(fā)他們的學＞』興趣。因此要激發(fā)初中生美術興趣，就要改進傳統(tǒng)的教學方法。美術教育形象
5、生動、鮮明直觀，在對學生進行美術教育的吋候座該突破傳統(tǒng)的模式，使學生自己動手繪畫，動腦思考，用眼晴去觀察、去分析。只有讓學生們在美術中感受到自己的存在，才能最大程度地提高他們的學習興趣。3.豐富教學的組織形式與手段。中學美術課程標準要求：“以學活動方式劃分美術學習領域，加強學AI活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。”緊扣新課標，美術教師必須對以往的美術課堂常規(guī)經驗和教學組織形式重新審視，立足美術色彩沖擊
6、力、渲染力和愉悅身心的獨特魅力，探索適應新課標的教學組織形式。4.創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)熱情。在對初中生進行美術教學的過程中，應該利用各種資源，創(chuàng)造不同的環(huán)境，全方位地激發(fā)他們的學4興趣。例如應該定期讓學生們走出教室去寫生，使學生們了解大自然的美妙。用手中的筆繪制心里的美好，不僅可以舒緩他們的學4壓力，同吋還能提高他們的情操,增加他們的美術素養(yǎng)。三、展望美術老師的教學任務之一就是想盡一切辦法提高學生學習的興趣，在此基礎上傳授美術知識，培養(yǎng)學生的美術觀察能力、想象能力、審美能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)作能力。盡管任務艱巨，困難重重，但是我們充滿了信心，希望在我們美術老師們的共同
7、努力之下，我們的美術課堂充滿朝氣和活力、笑容與驚喜，收獲成功和喜悅。美術教育作為素質教育已經得到了社會和學校愈來愈多的關注，而初中生美術教育的現(xiàn)實卻存在著很多困難，其中最大的問題就是初中生對美術興趣的淡薄。而面對這一問題，教師需要了解學生，培養(yǎng)他們的美術興趣，冋吋改變教學模式，創(chuàng)設環(huán)境以激發(fā)熱情。相信通過老師和學校的不斷努力，美術終會成為學生的興趣所在。參考文獻［1】［英］赫捫·里德著呂廷和譯《通過藝術的教育》.湖南美術出版社,1993。［2】賈勇略論新型美術學習方式生成與發(fā)展之諸多可能［」］.中國美術教育，2003年，02期。［3】武都區(qū)柏林
8、初級中學教師張云云如何培養(yǎng)農村初中學生的美術興趣［N
