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1、如何提高大學(xué)生創(chuàng)新能力高玉潼景巍馮莉沈陽大學(xué)信息工程學(xué)院摘要：創(chuàng)新能力是推動事物發(fā)展的源泉，而推動社會發(fā)展創(chuàng)新的主力在年輕一代，也可以說社會發(fā)展的重擔落在大學(xué)生身上。當前最重要的任務(wù)是提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，而這也是高等教育的主要內(nèi)容，是國家教育思想屮的重要內(nèi)容。當前社會發(fā)展中，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力是社會發(fā)展的必然趨勢。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新能力;方法;作者簡介：高玉潼（1982—），女，漢，遼寧營口人，碩士研究生，講師，研究方向：多媒體通信一、提髙大學(xué)創(chuàng)新能力的意義1.提升動手能力。對大學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最先受益的是學(xué)生。展現(xiàn)創(chuàng)新能力的途徑是實踐,對創(chuàng)新對象進行實際操作，而操作
2、屮又涉及理論與實踐的相互關(guān)系，所以創(chuàng)新能力培養(yǎng)最具有實際意義的內(nèi)容是提升學(xué)生的動手實踐能力。2.推動社會整體發(fā)展。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力。只有在創(chuàng)新中，社會才會往更高效的方向發(fā)展。而大學(xué)生是社會發(fā)展與創(chuàng)新的中堅力量，對大學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能推動社會快速發(fā)展。二、大學(xué)生創(chuàng)新能力教育現(xiàn)狀1.學(xué)生創(chuàng)新意識較低。隨著普通高校數(shù)量的增加以及招生門檻降低，大部分學(xué)生面臨就業(yè)困境。歸根結(jié)底，是因為學(xué)生創(chuàng)新意識薄弱。在口常的校園生活屮，很多大學(xué)生對創(chuàng)新能力不如何提高大學(xué)生創(chuàng)新能力高玉潼景巍馮莉沈陽大學(xué)信息工程學(xué)院摘要：創(chuàng)新能力是推動事物發(fā)展的源泉，而推動社會發(fā)展創(chuàng)新的主力在年輕一代，也可以
3、說社會發(fā)展的重擔落在大學(xué)生身上。當前最重要的任務(wù)是提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，而這也是高等教育的主要內(nèi)容，是國家教育思想屮的重要內(nèi)容。當前社會發(fā)展中，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力是社會發(fā)展的必然趨勢。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新能力;方法;作者簡介：高玉潼（1982—），女，漢，遼寧營口人，碩士研究生，講師，研究方向：多媒體通信一、提髙大學(xué)創(chuàng)新能力的意義1.提升動手能力。對大學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最先受益的是學(xué)生。展現(xiàn)創(chuàng)新能力的途徑是實踐,對創(chuàng)新對象進行實際操作，而操作屮又涉及理論與實踐的相互關(guān)系，所以創(chuàng)新能力培養(yǎng)最具有實際意義的內(nèi)容是提升學(xué)生的動手實踐能力。2.推動社會整體發(fā)展。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的
4、動力。只有在創(chuàng)新中，社會才會往更高效的方向發(fā)展。而大學(xué)生是社會發(fā)展與創(chuàng)新的中堅力量，對大學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能推動社會快速發(fā)展。二、大學(xué)生創(chuàng)新能力教育現(xiàn)狀1.學(xué)生創(chuàng)新意識較低。隨著普通高校數(shù)量的增加以及招生門檻降低，大部分學(xué)生面臨就業(yè)困境。歸根結(jié)底，是因為學(xué)生創(chuàng)新意識薄弱。在口常的校園生活屮，很多大學(xué)生對創(chuàng)新能力不夠重視，投入的時間非常少，基礎(chǔ)知識不牢固，創(chuàng)新難上加難。1.創(chuàng)新教育更不上時代步伐。影響大學(xué)牛.創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素除了學(xué)牛.的意識之外，很重要的是，學(xué)校缺乏創(chuàng)新教育的培養(yǎng)方法。首先，學(xué)校灌輸?shù)膭?chuàng)新教育理念滯后，在及吋傳遞創(chuàng)新教育理念方面做得相對較差。其次，創(chuàng)新教育的宣
5、傳工作不到位，雖然很多學(xué)校有科研項目，但真正有創(chuàng)新能力的成果不多，加上能參與的學(xué)生是少數(shù)，很多學(xué)生不能了解相關(guān)的創(chuàng)新知識。最后，教學(xué)方法缺失，很多學(xué)校采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在專業(yè)課的教學(xué)上談創(chuàng)新卻沒有足夠的時間給學(xué)生展示創(chuàng)新成果，仍然是以教師授課，學(xué)生聽課為主。三、提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的幾種方法1.基礎(chǔ)知識鞏好。創(chuàng)新是在基礎(chǔ)知識熟練掌握并靈活運用的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，倘若基礎(chǔ)知識不牢亂不懂得其中的相互關(guān)系，創(chuàng)新的時候就容易摸不著頭腦，更無法有序地進行創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新的前提是將基礎(chǔ)知識打牢，熟練靈活地運用基本知識與技巧，這樣才能為之后的創(chuàng)新做好鋪墊。2.總結(jié)前人經(jīng)驗。創(chuàng)新的首要條件是基礎(chǔ)知
6、識，但它并不是唯一條件，前人總結(jié)的經(jīng)驗也是十分寶貴的財富，具有極高的參考價值，達到事半功倍的效果。雖然前人的經(jīng)營十分寶貴，但不一定符合當下的條件與環(huán)境，我們要根據(jù)環(huán)境、條件適當采用前人的經(jīng)驗，合理運用。采用前人的經(jīng)驗時，我們要學(xué)會總結(jié)，不能不加思考地采用，這樣不僅不能達到事半功倍的效果，還會耽誤事物的發(fā)展進程。3.培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習習慣。提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許是一個教學(xué)或?qū)嶒灥募寄芏?。提出問題可以從新的可能性，從新的角度看問題，創(chuàng)新的一個重要習慣是提出問題與質(zhì)疑，要學(xué)會觀察，在事物的發(fā)展過程屮善于觀察，觀察每一個細節(jié)，每一點變化并記錄下來，出現(xiàn)問題
7、時能及時采取相應(yīng)措施。4.學(xué)校多舉辦創(chuàng)專業(yè)創(chuàng)新活動。創(chuàng)新離不開平臺，而學(xué)校就是最好的創(chuàng)新平臺。學(xué)?？梢远嗯e辦專業(yè)創(chuàng)新活動或者比賽，鼓勵學(xué)生積極參加，盡情發(fā)揮想象力。在這個過程中，學(xué)?？梢越o想法獨特或者思維天馬行空的學(xué)生予以嘉獎與支持，因為這樣的學(xué)生是有閃光點的，老師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，肯定他們的每一點進步。創(chuàng)新平臺不僅要有活動，學(xué)校有關(guān)部門還應(yīng)出臺和應(yīng)的激勵政策，投入一定的專項資金，給予創(chuàng)新能力突出的學(xué)生與優(yōu)秀教師一定的獎勵，激勵他們積極投入創(chuàng)新。例如，對參加
