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1、淺談如何提高初中政治的教學(xué)效率 【摘要】學(xué)習(xí)過程是學(xué)生的自主構(gòu)建過程，要提高課堂教學(xué)效率，就需以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，在教師的引導(dǎo)下，通過互動來分析并解決問題。當(dāng)然，課堂教學(xué)中師生間是人與人之間的互動過程，情感交流也是不可或缺的要素?！ 娟P(guān)鍵詞】初中政治；教學(xué)現(xiàn)狀；策略 【中圖分類號】G63.22【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089（2013）4-0-01 傳統(tǒng)初中政治課堂教學(xué)以中考為方向標(biāo)，以教師講授為主，學(xué)生更多是聽課、記筆記、背誦，教學(xué)方式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效率也較低。新課改中提
2、倡課堂教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，注重對學(xué)生興趣的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中?！ ∫?、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 傳統(tǒng)政治課的模式就是教師不知疲倦的滔滔不絕的講，學(xué)生則是坐著勾勾畫畫，不停的埋頭抄筆記，這個學(xué)習(xí)的主體不知不覺中就變成了背書、抄題的“機器”，每堂課都是在筆走如飛的節(jié)奏中倉促度過的，哪里還有更多的思維去理解教師所講解的內(nèi)容，但是這樣的教學(xué)開展形式卻是大家司空見慣的?，F(xiàn)在的初中生頭腦靈活，凡事都想要參與其中，表現(xiàn)欲強，好奇心重，對于這樣傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)自然也很反感，所以也就認為政治課無非就是靠背，需要努力記憶的學(xué)
3、科。4 教師應(yīng)該從一開始就讓學(xué)生對政治有一個“好印象”，俗話說興趣是最好的老師，只有激起學(xué)生的興趣，才能開啟他們的求知欲望。將教學(xué)活動的主體還原給學(xué)生，讓他們在課堂上有機會表達自己的想法，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會獨立思考，通過思維空間的擴寬以及合作互動式的教學(xué)方法，激起學(xué)生的期待心理，通過教師精心設(shè)計的課程，用政治本身的魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受到政治并不是一門枯燥無味的科目，只要抓住學(xué)生求知探索的心理，開展課程無疑是事半功倍?！ 《?、轉(zhuǎn)變方式，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí) 教師的職業(yè)素質(zhì)、素養(yǎng)在很大程度上影響到教學(xué)效果，只有不斷的提升自己的教學(xué)水平，只有教
4、師的政治思想跟上了時代的進步，才能給學(xué)生的政治思想樹立良好的榜樣。此外教師不能老是“吃老本”，仗著自己有多年的教學(xué)經(jīng)驗就置教材于不顧。經(jīng)驗固然可貴，但是與時俱進的教材也需要教師充分的掌握，對相應(yīng)的教學(xué)點及相關(guān)的時事政治信手拈來，假如教師對教材都不熟悉，講起課來斷斷續(xù)續(xù)，學(xué)生自然會對政治不屑一顧，也會因為教師的疏忽而喪失學(xué)習(xí)的信心?！ 〗處熞糜跔I造良好的課堂氣氛，但這樣的氛圍來自教師本身的政治修養(yǎng)和努力，如在教學(xué)《我的父親母親》時，可以找閻維文的《母親》和劉和剛的《母親》這兩首歌來營造氣氛，在也可以是一些寶蓮燈里面的相關(guān)畫面來啟發(fā)學(xué)生，或者是
5、安排學(xué)生朗誦朱自清的《背影》來讓大家感受來自父母的溫暖和愛，多樣的教學(xué)方式讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)，也能在教學(xué)中領(lǐng)悟書本知識的內(nèi)涵，從而達到德育的目的?！ ∪⒆⒅鼗?，引導(dǎo)學(xué)生辯論中提高4 教師給學(xué)生開設(shè)政治課，在課堂上講道理、講為人處事，不僅僅是要學(xué)生聽，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會用這些知識和道理來武裝自己，讓自己成長的道路中少些困惑多些明朗，這也是我們政治課的最終目的。教師在課堂上要多組織一些辯論，一方面，是可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生參與到整個班集體中來，讓學(xué)生自己去想去說，發(fā)揮他自己的主動性；另一方面，學(xué)生要在辯論中說服同學(xué)或者老師，那么
6、他至少要具備這方面的知識儲備，還要善于表述出來才行。因此，討論是政治課在新課改后比較重要的一環(huán)，是不容忽視的?！ 〗處熢谡n堂上，可以主動的創(chuàng)設(shè)環(huán)境設(shè)置疑問，讓學(xué)生參與到辯論中來，如在教學(xué)《第一次“握手”》時，教師告訴學(xué)生在與人交往中要主動的和別人交往，并且要經(jīng)常的微笑，會一些幽默，真心待人，別人有小錯時要寬容的對待，這是我們的教學(xué)目的也是我們希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)努力做到的，教師在上這節(jié)課時可以恰當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮蓡?，如“要不要主動的和陌生同學(xué)說話”，“同學(xué)在對待自己時犯了一點小錯，是應(yīng)該原諒還是再也不和他做朋友”，“幽默就是說一些滑稽搞笑的話嗎”。此
7、時教師不妨做個“順?biāo)饲椤保延^點不同的學(xué)生分成兩組，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻?，發(fā)表發(fā)言，教師再總結(jié)，效果還勝于教師直接講授。 四、用熱情打動學(xué)生4 很多政治教師上課存在的一個問題就是上課缺乏熱情，一堂課上的軟綿綿的，讓人感覺像是在喝溫開水，在這樣的課堂氛圍下，學(xué)生能有多高的積極性也可想而知。教師上課要富于熱情，這是一個教師愛崗敬業(yè)最基本的表現(xiàn)，作為一個政治老師，他是要熱愛政治這門學(xué)科的，如果教師自己都覺得政治課毫無趣味可言，學(xué)生也不會對政治有多大的興趣?！ ∈紫龋且苏约旱膽B(tài)度，做到干一行愛一行；其次，在課堂教學(xué)的時候，教師還要注意的聲音和肢
8、體語言。這并不是要求教師要有多么標(biāo)準(zhǔn)的普通話，而是上課的時候要富有熱情，一場生動的演講能讓聽眾心潮澎湃，而一個平庸的報告只會讓人昏昏欲睡。因此，教師在上課的時候，說
