學(xué)習(xí)小組的分組方法

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1、附件一:學(xué)習(xí)小組的分組方法學(xué)習(xí)小組的科學(xué)編組是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)小組采用“同組異質(zhì),異組同質(zhì)”的分法,這種分法便于班級(jí)管理、小組之間公平競爭、班級(jí)的良性發(fā)展?!巴M異質(zhì),異組同質(zhì)”的分法要考慮的因素:學(xué)習(xí)成績、性別平衡、通校生和住校生比例、班干部的分布、學(xué)生性格、特長等等。新班級(jí)組建方法:全班分為六個(gè)小組,每組8~9人。一般先以學(xué)生的入學(xué)成績?yōu)樽畛醴纸M標(biāo)準(zhǔn),第1第6依序分到六個(gè)小組,然后以“S”形分法,將第7至第12名依次從第六組分到第一組。分完之后,再根據(jù)性別、是否住校、班干部的分布等因素進(jìn)行

2、微調(diào)。一個(gè)班級(jí)組建后,同學(xué)之間相互了解不斷增強(qiáng),班主任對班級(jí)學(xué)生也不斷熟悉和了解,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該采取更科學(xué)合理的方式進(jìn)行編組,如考慮學(xué)生的性格,一個(gè)小組不能有太多的性格外向的學(xué)生,也不能有太多紀(jì)律、習(xí)慣不好的學(xué)生;還要考慮學(xué)生的特長,既包括學(xué)習(xí)方面,也包括藝術(shù)、體育等方面,使一個(gè)小組內(nèi)各種人才基本都有,確保每個(gè)小組實(shí)力相當(dāng);同時(shí),還有兼顧學(xué)生的意愿,使學(xué)生盡量能如愿以償,增強(qiáng)小組的凝聚力。分完組后進(jìn)行組內(nèi)編號(hào),編號(hào)一般按學(xué)生的綜合成績依次排序,便于開展組內(nèi)展示,對子幫扶。小組內(nèi)部座位的編排也是需要認(rèn)真考慮的

3、問題,如果暫時(shí)不考慮其他因素,編排如下圖:(圖中的編號(hào)是每個(gè)小組成員的內(nèi)部編號(hào))5號(hào)(B)2號(hào)(A)1號(hào)(A)3號(hào)(A)4號(hào)(B)10號(hào)(C)7號(hào)(B)6號(hào)(B)8號(hào)(C)9號(hào)(C)這樣的編排,便于AA結(jié)成學(xué)習(xí)對戲進(jìn)行對學(xué)、互學(xué);同時(shí)又便于AB、AC、BC之間的師徒結(jié)對,開展兵教兵、兵幫兵、兵強(qiáng)兵活動(dòng)。當(dāng)然,原始座位編排完成之后,再根據(jù)小組成員的性格、紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)所長進(jìn)行合理的調(diào)配。為便于管理,個(gè)學(xué)習(xí)小組的座位擺放,也做如下要求:座位擺放要整齊,如果每組由11張桌子,第11張擺放在靠后門方向的位置。各組

4、之間的間距要合理,便于站位、展示、活動(dòng)。附件二:學(xué)習(xí)小組的初步建設(shè)一、選得力的組長組長是老師的小助手和代言人,是一組之魂。實(shí)踐告訴我們,選一名成績好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長,負(fù)責(zé)全組的組織、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。學(xué)習(xí)小組長應(yīng)具備的基本條件:1、組織和協(xié)調(diào)能力強(qiáng);2、口頭表達(dá)能力較強(qiáng);3、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良;4、有較強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感;5、創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力較強(qiáng);6、要有服務(wù)意識(shí)。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生,而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的起點(diǎn)。

5、小組長不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生,卻一定是各方面綜合能力最強(qiáng)的學(xué)生。教師要定期集中培訓(xùn)小組長,培訓(xùn)師缺除了了解反饋信息、作業(yè)專門進(jìn)行指導(dǎo)外,還要傾聽他們的意見和想法,讓他們暢所欲言,相互交流,相互啟發(fā),以利于是他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性,又有鮮明的個(gè)性。每個(gè)小組還可以設(shè)立學(xué)科小組長,學(xué)科小組長根據(jù)自己的意愿或老師挑選擔(dān)任,這樣可以增強(qiáng)小組成員參與小組活動(dòng)、管理小組的意識(shí),增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,使每個(gè)小組成員都感覺到我很重要,從而愿意為交租建設(shè)奉獻(xiàn)力量。二、明確小組長的職責(zé)1、了解組內(nèi)同學(xué)的思

6、想動(dòng)態(tài),融洽同學(xué)關(guān)系;2、及時(shí)收齊作業(yè),查好作業(yè)的質(zhì)量,交給課代表;3、協(xié)同紀(jì)律小組長控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進(jìn)程,做好組織分工,明確任務(wù)目標(biāo),確保每一個(gè)學(xué)習(xí)段學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行。4、控制組內(nèi)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)秩序和自習(xí)課紀(jì)律。5、及時(shí)分配學(xué)習(xí)任務(wù),督促組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè);6、協(xié)同學(xué)科小組長對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行評價(jià)、計(jì)分和統(tǒng)計(jì)。7、經(jīng)常反思小組管理中存在的問題,組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動(dòng),解決存在的問題。三、小組文化建設(shè)1、起一個(gè)響亮的名字,立一個(gè)有特

7、色的組訓(xùn)由行政小組長組織本組成員討論醞釀制定有特色得組名和組訓(xùn),并制成標(biāo)志牌,激勵(lì)每一個(gè)成員,甚至可以有組歌。在制定組明示應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校主流文化或理念來引領(lǐng)學(xué)生去一個(gè)積極向上、富有新意的響亮的名字,這有利于凝聚人心,形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。如:翱翔、振翅、合力、給力等2、制定組規(guī)由學(xué)科小組長根據(jù)班規(guī)制定組規(guī),從反饋、自學(xué)陶柳、展示交流、梳理鞏固、當(dāng)堂檢測、作業(yè)完成于收交、紀(jì)律等方面制定出基本的規(guī)范要求,確保每個(gè)學(xué)生都能明確每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。3、由小組長組織每周一次、形式多樣的小組活動(dòng)。如:開組會(huì)、座

8、談、游戲等,和諧組員的關(guān)系,增強(qiáng)小組凝聚力。四、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評比組內(nèi)評比每天一小結(jié),每周一總結(jié),每周評出校優(yōu)秀小組一個(gè)。每月評出“月優(yōu)秀課代表”、“月優(yōu)秀小組長”、“進(jìn)步之星”。每學(xué)期評出“學(xué)期優(yōu)秀小組”、“學(xué)期優(yōu)秀小組長”。1、班主任對小組和個(gè)人進(jìn)行口頭表揚(yáng)、批評。如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生照片;給學(xué)生家長發(fā)喜報(bào);對優(yōu)秀小組和個(gè)人給予一定獎(jiǎng)品。對最后一名的小組予以一定的懲罰措施。如小組每人利用雙休日寫出反思;第一次200字

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