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1、淺析聲樂教學中應該注意的問題荊亞冰韓再紅山丙師范大學山丙臨汾，041000摘要：對于學習技藝，在中國有句古話------“師父引進門，修行靠自己”，學習聲樂藝術(shù)也同樣如此。但是，在今天的專業(yè)音樂院校中，聲樂教師所掌握的方法不盡相同，教學手段、教學切入點也并非一樣，在傳授知識時，是如何做到師父“引”進門的呢？這必然會對學生產(chǎn)生不同的影響。關(guān)鍵詞：聲樂；教學；練聲一、初學聲樂的練聲1、初學聲樂的呼吸。在tl常生活中，人們說話就要涉及到呼吸，而歌唱中的呼吸是不同于說話中的呼吸的。歌唱中，氣息是歌唱的動力
2、，正確的呼吸是歌唱氣息的基礎(chǔ)，關(guān)于歌唱呼吸，一般以下三種類型：胸腹式聯(lián)合呼吸、腹式呼吸和胸式呼吸。通過觀察，自然大口地吸氣，“吃驚”狀態(tài)下的吸氣，速度快，但是吸入的氣比較淺，一般只是在胸腔的上部，幾乎沒有腹部力量的參與。從生理角度看，即是吸在肺上沿和支氣管里的，這種吸氣方法就是胸式呼吸法，歌唱時是不主張的。而腹式呼吸法則是將氣息吸在腹部為主，生理角度看則是吸入在肺的底部，讓肋骨連著小腹的肌肉群有向外擴張的感覺。比如：觀察一個熟睡的人，小腹部一起一伏的深而慢的呼吸，就是吸在腹部的。用這種方法吸氣，會
3、吸得特別深，用在歌唱中，會導致聲音缺少靈活性，運動的反應相對較慢，也有它的弊端。當今，聲樂屆普遍公認的最好的吸氣方法是胸腹式聯(lián)合呼吸法，吸氣時用口和鼻子同時吸氣，是胸腔和腹腔同時運動，吸入的氣又深又快速，對于歌唱的氣息運動原理來說，是很科學的。2、初學聲樂的口腔狀態(tài)。學習聲樂技巧，也就是對歌唱時所要用到的一系列器官進行訓練，以達到協(xié)調(diào)熟練的程度，形成適應于演唱吋所需的正確狀態(tài)，初學階段就要訓練U腔的打開。對于初學者，要訓練自己的U腔能夠滿足歌唱所需要的任何元音的變化，如最基本的“a、0、e、i、U
4、”五個元音。要分別強調(diào)五個元音的打開狀態(tài)，訓練發(fā)聲吋五個元音的實際狀態(tài)。打開口腔的同時，舌頭在U腔中的任何動作都會改變聲音的質(zhì)量，為取得最佳的共鳴效果，一般應將舌頭平放在口腔里，舌頭稍稍抵在下牙齒的后面。有很多初學者會在歌唱中把舌頭后部抬起或舌頭往后縮，這樣的動作必然影響喉嚨的空間，影響U腔的自然打開狀態(tài)，發(fā)聲吋也就影響了聲音質(zhì)量。有聲樂教育家對此說過：“要讓舌頭像嬰兒一樣安靜的躺在搖籃里”，這說明歌唱吋舌頭在口腔里的位置是多么的重要。3、初學聲樂養(yǎng)成好的喉頭位置慣。有的人天生喉頭位置就比較高，有
5、點人喉頭卻比較低，這是無法改變的現(xiàn)實。而更多的人由于天生的聲帶長短厚薄，能發(fā)聲的音域本身就比較窄，不能勝任高音的要求，又沒奮得到良好的訓練，需要唱稍高一些的音則本能的會上提喉頭或緊縮喉嚨，用擠壓喉嚨、改變喉嚨的空間來勉強發(fā)聲，這樣的發(fā)聲即是平常所說的“喉音、憋著唱”，這種聲音不僅不悅耳，不能給人以美的享受，更不能勝任歌唱吋所需的基本發(fā)聲要求。正確的喉頭位置應該是深而慢地吸氣吋，咽腔、喉嚨的充分打開，喉頭微微向下舒展的擴張狀態(tài)。二、聲樂學習的訓練重點…中聲區(qū)中聲區(qū)是指，在每個人不經(jīng)過任何的專門訓練的
6、原始音域基礎(chǔ)上，向上、下兩個方向擴張的歌唱中間段的基礎(chǔ)聲區(qū)，是聲音向高低兩個方向發(fā)展的中間部分。聲樂教學也是冋其他學科一樣，要尊重科學規(guī)律、因材施教、循序漸進的教學原則。聲樂教學要從基礎(chǔ)入手，首先應建立牢固的發(fā)聲基礎(chǔ)，逐漸擴展音域、提高技術(shù)，而不能盲目的在短吋期內(nèi)就要求初學者達到某個較高的程度。三、擴展音域階段擴展咅域，不論是對哪個聲部的學4者，都是很重要的。男高咅盧部學＞」者要想順利解決換聲點的問題，進入高音區(qū)，也不是輕而易舉的事。一般情況，男高音學習者在唱到的（2或#（2時，如果還是用中聲區(qū)的
7、發(fā)聲方法演唱的話，總是會出現(xiàn)一個坎兒，聲音會不由控制的“破”掉。這一兩個冇明顯變化的音，在聲樂上稱之為換聲點。要解決這個破音的問題，需要建立一個換聲區(qū)以達到“消火”“破”音，達到聲區(qū)銜接完整、統(tǒng)一，讓聽者聽不到明顯的聲音過渡痕跡的目的。就聲區(qū)轉(zhuǎn)換的技術(shù)訓練來說，換聲區(qū)一般是中聲區(qū)后面幾個音。以男高咅為例，一般是從bl、（:2到#{2、g2大約五六度音的范圍。歌唱者要從中低聲區(qū)順利的唱到高聲區(qū)，就得注意換聲區(qū)的技術(shù)“操作”方法。即是在掌握中聲區(qū)唱法的基礎(chǔ)上，要求歌唱者在發(fā)聲的瞬間，做一個被“嚇一跳”
8、后倒吸一口氣的動作，讓喉頭稍向下退讓，以穩(wěn)定咽腔，并向上送氣，此吋會感覺聲音更向上、向遠方傳送，這樣就自然的進入了換聲區(qū)。在換聲區(qū)，不要用很大的力量去唱，反而要像唱弱咅一樣適當控制住咅量，并II要將所唱的元咅依靠上唇和面部肌肉的收縮,將元音逐步集中變窄，這種在換聲點逐步將元音變窄而進入高音區(qū)的方法，聲樂上稱之為“關(guān)閉”。由此可見，在聲樂教學中教師的引導作用非常之重要。所謂“師父引進門”，關(guān)鍵就在于是否能夠“引”進門。如果教師不能正確的引導學生，甚至是錯誤的引導的話，那么學生的“修行
