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1、談小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及相應(yīng)對策談小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及相應(yīng)對策 陜西省西安市長安區(qū)靈沼街道中心學(xué)校趙小彥 【摘要】小學(xué)語文是學(xué)生的啟蒙學(xué)科,是學(xué)生將來交流和理解這個世界的基礎(chǔ),它在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中起著奠基作用,是培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng),形成獨(dú)立品格、完美人格的重要學(xué)科。如何提高這個階段語文教學(xué)的有效性,需要掌握一定科學(xué)的、合理的方法,從而促進(jìn)語文教學(xué)的全面提高?! 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;問題;對策 一、小學(xué)語文教學(xué)的重要性 語文教學(xué)是對祖國語言文字的傳播和發(fā)揚(yáng),是對中華優(yōu)秀文化的傳承,通過語文教學(xué),可以使學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生形成良好的聽、說、讀、寫的能力
2、。小學(xué)語文教學(xué)是整個語文學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)階段,小學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生達(dá)成初步的聽、說、讀、寫能力之外,還對發(fā)展學(xué)生的智力、進(jìn)行思想道德教育、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有直接的指導(dǎo)和實踐作用。良好的語文教學(xué)手段,可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),提高語文的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展,為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)儲備綜合性人才。教學(xué)效率是課堂教學(xué)的生命線,也是多年來奮戰(zhàn)在一線的教育工一直在研究和探索的問題。改善小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題,可以有效地提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率和諧發(fā)展?! 《?、現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題 (1)部
3、分教師素質(zhì)有待提高。在課堂教學(xué)中,部分教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過于放任,缺乏對教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容重點(diǎn)、方法策略和相關(guān)規(guī)律的指導(dǎo)、提升;有的教師在課堂教學(xué)中追求表面的“轟轟烈烈”和形式主義,有嚴(yán)重脫離文本、忽視雙基的傾向;應(yīng)試教育痕跡嚴(yán)重,部分語文教師普遍側(cè)重應(yīng)試語文知識的傳授,而對陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈的文學(xué)藝術(shù)欣賞卻普遍不夠重視。這樣教學(xué)的結(jié)果是:學(xué)生的某些應(yīng)試技巧提高了,但是學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力卻明顯下降了?! 。?)教學(xué)方法過于陳舊。小學(xué)語文教學(xué),是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的啟蒙階段,因此,教學(xué)方法應(yīng)該靈活多變。但是,由于受長期傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響,很多教師的語文教學(xué)仍是按“識生字——給課文分段——?dú)w
4、納中心思想”這三步進(jìn)行,認(rèn)為一篇課文教學(xué)只要完成了這三步,教學(xué)任務(wù)便完成了。千篇一律的教學(xué)模式,使基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練脫節(jié),沒有堅持《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,學(xué)生被動地接受,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高。在這個階段,學(xué)生易于接受新事物,對新事物的認(rèn)知也在不斷加強(qiáng),因此老師應(yīng)該采取靈活有趣的方法,“寓教于樂”、“寓學(xué)于樂”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展和鉆研精神?! 。?)師生之間缺乏互動,缺乏情感交流?,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明:學(xué)生積極的情感能有效增強(qiáng)學(xué)生的記憶力、豐富學(xué)生的想象力,能夠使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。目前,在課堂上師生
5、之間缺乏必要的情感交流,師生之間的互動也比較少,這也是導(dǎo)致教育工作效率不高的原因之一?! ∪?、提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的途徑 ?。?)著力提高語文教師的專業(yè)素質(zhì)。提高語文教師的專業(yè)素質(zhì)是搞好小學(xué)語文教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)之一?,F(xiàn)代教學(xué)對教師素質(zhì)的要求越來越高,不但要求精通專業(yè)知識、技能,還要求必須熱愛教師這一職業(yè),要有終身從教的奉獻(xiàn)精神。只有具備較高的專業(yè)素質(zhì)才能適應(yīng)教學(xué)工作的需要,適應(yīng)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展對教師不斷提出的新要求,從而培養(yǎng)出祖國需要的人才,為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)“添磚加瓦”。 ?。?)改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。小學(xué)語文教學(xué)的趣味性很強(qiáng),教師應(yīng)該不斷變換教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。要因材
6、施教,結(jié)合實際,采用不同的方法,通過“激趣法”、“情境法”等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣既可以幫助教師豐富教學(xué)方法,又可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高小學(xué)語文教學(xué)的效率。要盡可能地創(chuàng)造聽、說、讀、寫的綜合語文學(xué)習(xí)氛圍,寓教于學(xué),實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。同時,還應(yīng)該注重設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié),善于捕捉時機(jī),以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。通過以上教學(xué)方法,加強(qiáng)了基礎(chǔ)訓(xùn)練,發(fā)展了學(xué)生智力,培養(yǎng)了學(xué)生能力,改變了過去重視知識而忽視能力的傾向,努力做到在學(xué)生獲得語文知識的同時,不斷增長學(xué)習(xí)語文的能力?! 。?)建立新型的師生關(guān)系。語文教學(xué)不僅僅關(guān)注教與學(xué)的關(guān)系,同時也重視師生間思想情感的交流。成功
7、的教學(xué)依賴于師生間在課堂上的互動和思想情感的交流。教師應(yīng)該充分運(yùn)用語文教材內(nèi)容的廣泛性,通過自己巧妙地加工,聯(lián)系學(xué)生的實際,引導(dǎo)學(xué)生去體驗教材中的情感,讓學(xué)生在接受知識的同時接受相應(yīng)的情感的影響,達(dá)到學(xué)生“以情促知”的效果。所謂互動,就是強(qiáng)調(diào)師生間的交流、共同發(fā)展的教學(xué)過程。教師在課堂上應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生提出疑問,師生一起解答,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力。前蘇聯(lián)偉大的教育家捷爾任斯基說過:誰愛孩子,孩子就愛