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《如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生寫作能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生寫作能力邵士峰山東省臨沂市蘭山區(qū)汪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)273408寫作能力是語文教學(xué)中最重要的內(nèi)容。它不僅是學(xué)生，也是教師學(xué)習(xí)語文知識的一個系統(tǒng)的綜合發(fā)揮。寫作是各種能力、行為、語言藝術(shù)的綜合。將平hl我們所學(xué)到的各種各樣的知識結(jié)合在一起的一門綜合性學(xué)科。培養(yǎng)和提升學(xué)生的寫作能力，對提高學(xué)生的語文能力和教師的語文教學(xué)能力，都會起到相輔相成，相互促進，互利雙贏的作用。如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生寫作能力，我認為應(yīng)從以下幾個方面入手。一、教師應(yīng)加強學(xué)生朗讀水平，重視學(xué)生作文基木功的練習(xí)朗讀教學(xué)是語文
2、教師不可回避的內(nèi)容，由于諸多原因造成的教師表現(xiàn)方式和方法的局限性，難以達到語文教育資源的信息傳遞效果。只有加強老師的朗讀教學(xué)，提高教師的朗讀水平，才能恰到好處再現(xiàn)語言、節(jié)奏、格調(diào)乃至文章的情趣、意味，能給學(xué)生提供語言、節(jié)奏、語氣和語調(diào)等各方面的示范。同時，重視練習(xí)學(xué)生作文的基木功。1.說。在寫作文前，讓學(xué)生先用口說出自己寫的作文內(nèi)容，然后再寫。2.寫。讓學(xué)生抄寫要求背誦的課文，做到一舉多得，一是寫字工整，二是寫字正確，三是可以訓(xùn)練寫作的分段，標點符號的正確使用，四是詞類的積累。3.積。積累詞匯和佳句
3、。4.改。形成自改、互改的習(xí)慣。大家讀自己的文章，易于找到錯別字，病句，以及文章的不連貫，互改可以觸發(fā)學(xué)生的靈感，拓展視野，并提高寫作能力。二、教師賞識習(xí)作，應(yīng)該采取以下方法對于學(xué)生的作文，我們應(yīng)該允許有差異，允許失敗，充分信任，熱情激勵。不要要求優(yōu)生的習(xí)作都寫得像優(yōu)秀作文一樣，也不要把后進生的作文和優(yōu)生對比。教師應(yīng)充分以賞識的心態(tài)和賞識的思維方式去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，熱情鼓勵，促使學(xué)生找到“作文我能行”的感覺！1.每月，組織學(xué)生辦作文小報，將自己認為寫得好的作文、日記出成手抄報，自我激勵，人手一份，
4、各具特色，從設(shè)計、作文選材到排版，都須學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手動腦能力。2.每期進行2-3次的編寫作文集，不管是尖子生還是后進生，都編成“我的小作文”，精心設(shè)計封面，寫幾句編者的心里話，安排0錄，配上優(yōu)美的圖畫，使學(xué)生自感我的作文也挺不錯的。3.全班進行編寫優(yōu)秀作文集，收集本班的優(yōu)秀作文，加上老師點評，編成集，每期編2-3本。力爭每個學(xué)生至少有一篇編入班級優(yōu)秀作文集中。4.相互傳閱《育心苑》校報、《我的小作文》、《班級優(yōu)秀作文選》以及作文本上的作文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，找出自己的不足，
5、激發(fā)學(xué)生閱讀他人習(xí)作的興趣，吸收他人的營養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)，不斷進步。三、教師應(yīng)整合閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生能力首先，以閱讀教學(xué)為依托，積累優(yōu)美語句，學(xué)習(xí)作者的寫法、遣詞造句和布局謀篇?？蓮娜齻€方面入手：（1）粗讀課文，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中寫作的方法，優(yōu)美的詞句的摘抄，做好知識的積累。（2）讀課外書?？梢允箤W(xué)生豐富知識，積累作文材料，還可從中受到思想教育。讓學(xué)生在書籍的海洋里遨游，吸取豐富的科學(xué)知識。（3）教給方法。讓學(xué)生掌握做讀書筆記的一些方法，如摘錄式、體會式、提綱式、批注式等方法。挖掘教材中的
6、作訓(xùn)練點，做好讀寫結(jié)合。在閱讀教學(xué)吋，讓學(xué)生了解文章的寫作特色和寫作方法，鼓勵學(xué)生活學(xué)活用。四、學(xué)生應(yīng)注重積累，加強訓(xùn)練1.根據(jù)課文內(nèi)容來積累?！爸匾曃谋尽笔切抡n標的要求，很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練4,讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。2.通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到
7、的。總之,自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表達出來。這樣就讓學(xué)生奮一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤?.及時修改作文，加快思想交流。學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的吋間內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時的評價，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的0標,要求學(xué)生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習(xí)作一次，就能上一個
8、等級，這無疑提高了作文水平。2.培養(yǎng)自我修改的能力。新吋期素質(zhì)教育指出了作文的能力培訓(xùn)的一條途徑。“自改”作文，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力。在多年的小學(xué)語文作文教學(xué)中，筆者一直嘗試讓學(xué)生參與作文評改。學(xué)生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進行修改，以從根本上提高學(xué)生的寫作能力。3.培養(yǎng)寫作興趣。頭痛于作文的學(xué)生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。作文教學(xué)要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學(xué)生的
