初中數(shù)學(xué)有效性課堂教學(xué)探索之點(diǎn)滴看法

《初中數(shù)學(xué)有效性課堂教學(xué)探索之點(diǎn)滴看法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、初中數(shù)學(xué)有效性課堂教學(xué)探索之點(diǎn)滴看法神木縣第八中學(xué)張?jiān)齐S著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，已由單純傳授知識(shí)與技能轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注學(xué)生潛在個(gè)性的挖掘與開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式方法也在實(shí)踐中不斷探索、不斷改進(jìn)，不僅關(guān)注教師是否教的“有效”，而且還關(guān)注學(xué)生是否學(xué)的“有效”，只有師生有效的相互促進(jìn)與發(fā)展，才能達(dá)到各環(huán)節(jié)“有效”的目的。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率，沒有先進(jìn)的教學(xué)觀念，再好的教材，再完善的教學(xué)方法，也不能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，做到心中有學(xué)生，把設(shè)計(jì)“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)

2、計(jì)“學(xué)生如何學(xué)”，對(duì)于課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要反問自己：我設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效？我設(shè)計(jì)的這個(gè)問題，能否使學(xué)生進(jìn)行有效的思考？我這樣引入新課，能否激發(fā)學(xué)生的興趣？這組習(xí)題，以什么方式讓學(xué)生參與，才能達(dá)到最好的效果？只有這樣,才能達(dá)到課上的每一分鐘都有效的目的。二、設(shè)置問題情景，增強(qiáng)課堂導(dǎo)入的吸引力實(shí)踐表明，學(xué)生剛進(jìn)入課堂時(shí)，由于各種原因，注意力比較分散，不易很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí)教師有技巧性的課堂首問能吸引學(xué)生的注意力，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。貼近生活，貼近實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)觀察、聯(lián)想、抽象、概括、數(shù)學(xué)化的過程.俗話說，“好的開始是成功的一半”。在這樣的問題下，再注意給學(xué)生動(dòng)手、

3、動(dòng)腦的空間和時(shí)間，學(xué)生一定會(huì)想學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)。例如，教授有理數(shù)乘方時(shí)，課前提問：“你吃過拉面嗎？你知道拉面是怎樣做的嗎？”三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性探求新知一般應(yīng)是木節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)具體內(nèi)容教師要營造一個(gè)輕松愉快、民主和諧的課堂氛圍，要求課堂教學(xué)充滿活力，需要教師教學(xué)要有親和力，在教師的引導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)。要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師也許只要有一兩句風(fēng)趣的話或者一兩個(gè)幽默的動(dòng)作，就足以引起學(xué)生的興趣，然后在將他們的興奮點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)中來。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)

4、的最佳狀態(tài)之中。四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性每堂數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)都是通過不同層次的練4來實(shí)現(xiàn)，所以數(shù)學(xué)課堂練4的優(yōu)化設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的重要措施。課堂練要講究技巧，練＞」要冇針對(duì)性，練習(xí)得巧可以達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)于那些易混淆的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析。針對(duì)教學(xué)中易出錯(cuò)，易混淆的概念，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的練習(xí)方法來認(rèn)識(shí)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，在對(duì)比練4中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間同中冇異、異中有同之處，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和理解。練習(xí)的設(shè)計(jì)要能針對(duì)不冋基礎(chǔ)的學(xué)生，既要面向全體學(xué)生，又要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。提高練的整體效率。五、設(shè)置小結(jié)問題，讓

5、學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法課堂小結(jié)吋，應(yīng)該改變教師總結(jié)學(xué)生洗耳恭聽的被動(dòng)式教學(xué)。我請(qǐng)冋學(xué)們思考兩個(gè)問題：首先本節(jié)課你學(xué)了什么知識(shí)和方法？其次你覺得自己學(xué)得如何？我鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式的自主小結(jié)和自主評(píng)價(jià)：或小組討論，或個(gè)人上臺(tái)發(fā)言，或互相補(bǔ)充等等。作為教師的我最后給知識(shí)補(bǔ)充完善，給學(xué)習(xí)心得體會(huì)給以肯定和建議。六、分層設(shè)置課后訓(xùn)練，提高知識(shí)內(nèi)化和延伸的有效性布置作業(yè)作為課堂教學(xué)的組成部分也不容忽視：恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)不僅能起到理解、掌握和鞏固課堂內(nèi)容的作用，而且可以為下一節(jié)的課堂教學(xué)內(nèi)容埋下鋪墊，引發(fā)新一輪的數(shù)學(xué)問題。蘇霍姆林斯基說過：“有經(jīng)驗(yàn)的生物、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)教師，在講課的時(shí)候，好像是微微打開一個(gè)

6、通往一望無際的科學(xué)世界的窗口，而把某些東西有意地留下來不講”。七、客觀科學(xué)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性評(píng)價(jià)的主要0的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)0標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué):^的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)的過程；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。總之，新課標(biāo)環(huán)境下的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生活動(dòng)的課堂，合作交流的課堂，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的課堂。作為教師，應(yīng)該盡量構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，讓學(xué)生在和諧氛圍中，積極探索、主動(dòng)參與。只有這樣，才能使我們的課堂教學(xué)達(dá)到冇效、高效的

7、0的。