《小老虎的狗媽媽》 教學設計

《《小老虎的狗媽媽》 教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《小老虎的狗媽媽》教學設計;教學目標：1、學習4個生字，認識6個認讀字。2、正確、較流利地朗讀課文，初步了解課文意思。教學重難點：1、認識4個生字，引導學生正確地朗讀課文。教學過程：一、導入，初讀課文。1、講故事：鴨媽媽奮不顧身地保護小鴨子。＊為什么大鴨子要拼命地保護小鴨子呢？（課件出示小老虎照片）＊這是誰？他們的媽媽應當是誰？為什么？2、示課題。師帶讀，生齊讀課題。＊看了這個題目你有什么問題嗎？＊這是怎么回事呢?讓我們一起讀讀課文吧！＊看大屏幕，（出示課件）先聽老師讀一遍課文。＊你喜歡這個小故事嗎？那你們也去讀讀課文吧?。ù蜷_書）不認識的字借助拼音多讀幾遍。3、請同桌同學一起

2、讀課文，幫你的同伴把字音讀正確。4、這篇課文有幾個自然段，你能給自然段標上序號嗎？5、這篇課文有2個自然段，請兩位同學每人讀一個自然段。（要注意糾正讀音）。二、認讀生字，指導朗讀。１.同學們讀起來有點困難，不要急，我們一起練練。kěài　　　lǎohǔ出示課件：可　可愛　　　可愛　的　小老虎zhī只一只一只大老虎自己自己的孩子（指名讀、自由練讀、齊讀）2、這個特別長的句子，老師讀，你來仔細聽。師領讀長句，讀出適當?shù)耐ｎD：動物園里的一只大老虎生了三只可愛的小老虎，可是它病了，不能喂養(yǎng)自已的孩子。（學生自由練讀、指名讀）（課件看病虎圖）體會虎媽媽此時難受的心情,你能把

3、這種感受讀出來嗎？（指名讀）3、件事被誰知道了？（飼養(yǎng)員）4、它是怎么做的？（先讓一個學生說再讀書上的句子）指導學生正確地朗讀句子，并讀好這一段。（指名讀）5、學習第二自然段。6、大花狗是怎么當媽媽的呢？讀讀第二自然段。先讓學生讀，再出示課件。（課件出示喂虎圖和這句話大花狗像對待親生的孩子一樣，讓小老虎吃自己的奶。小老虎吃飽了，就躺在狗媽媽的懷里睡大覺。）（指名讀）。師補充敘述情節(jié)，范讀。多么親密的關系呀！就像真的母子一樣。媽媽多疼愛自己的孩子呀，你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀）7、狗媽媽除了讓小老虎吃自己的奶，讓他躺在自己懷里睡大覺外，還可能怎樣精心照顧小老虎？（學生自由發(fā)

4、言）8、引讀最后一句：在狗媽媽的精心喂養(yǎng)下，小老虎漸漸長大了。9、指名讀這個自然段。10師生一起朗讀全文。10、小結、揭示主題板書愛。三、讀詞、指導書寫。1、課文大家已經(jīng)會讀了，這幾個詞語，我們再認認。（出示課件：認讀二類字組成的詞語）2、同學們詞語也讀的特別好，下面我們來練習把幾個生字寫好。3、這幾個生字怎么寫，看筆順跟隨，自己用手書寫。4、指名說這幾個字的筆順，大家再跟著說一遍。5、下面我們練習寫好自字（出示課件，自的筆順）６、觀察自字每一筆的占格位置，學生說的基礎上，老師幫學生找到寫好這個字的關鍵之處。７、老師范寫。８、學生描紅書寫。９、學生互評１０、注意：自：先外后內(nèi)，

5、再封口己：第３筆不出頭。五、小結結束：讀了小老虎的狗媽媽這個真實的故事，讓我們體會到了人與動物、動物與動物之間的真情，認識到世界充滿了愛。還有不懂的問題嗎？作業(yè)：回家把這個感人的小故事讀給爸爸媽媽聽，好嗎？板書設計：略。