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1、關(guān)于真實(shí)扎實(shí)樸實(shí)導(dǎo)讀：怎么寫作好學(xué)生和詞語(yǔ)相關(guān)方面的論文。本篇真實(shí)扎實(shí)樸實(shí)中的標(biāo)準(zhǔn)格式字體希望會(huì)對(duì)你的寫作帶來(lái)參考幫助以解你的寫作憂愁。陜西省洛川縣鳳棲鎮(zhèn)北關(guān)學(xué)（727400）馬艷【摘要】新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ).現(xiàn)的學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們需要做的是創(chuàng)造性地運(yùn)用嶄新先進(jìn)的教育理念，語(yǔ)文第一課時(shí)教學(xué)真實(shí)地讓學(xué)生體悟初讀，扎實(shí)地讓寫字教學(xué)有效進(jìn)行，樸實(shí)地讓詞語(yǔ)的意義彰顯精彩，使教師的工作效益提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效益顯著，使得語(yǔ)文教學(xué)短暫的課堂四十分鐘有效而精彩.【關(guān)鍵詞】第一課時(shí)有
2、效真實(shí)扎實(shí)樸實(shí)新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ).不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)!著名特級(jí)教師賈志敏這句話道出了學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真諦.現(xiàn)的學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我想我們需要做的是創(chuàng)造性地運(yùn)用嶄新先進(jìn)的教育理念，真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，使得語(yǔ)文教學(xué)短暫的課堂四十分鐘有效而精彩.文中提教師執(zhí)教的學(xué)語(yǔ)文第一課時(shí)的教學(xué)，讓我深受啟發(fā)，我深刻感受到這樣的教學(xué)給我們的教育帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力，給我們的教育帶來(lái)了前未有的驚喜，是非常有效而精彩紛呈的!真實(shí)讓學(xué)生體悟初讀【案例】學(xué)四年級(jí)教材《我鬼》提示
3、：讓學(xué)生真實(shí)的教學(xué)情境中有效的體悟初讀.師：字認(rèn)識(shí)了，詞懂了，讓我們來(lái)讀一讀課文.學(xué)生自由讀文.（師板書(shū)：一、讀課文，按節(jié)讀.）指名學(xué)生分節(jié)讀書(shū)（隨便挑哪一段，師逐一指導(dǎo).）師：這個(gè)學(xué)生讀得很，把老太太說(shuō)話的口氣讀得很像.再請(qǐng)你給大家讀一遍？師：誰(shuí)能像這樣讀？這朋友讀得，還想讀，但我要把機(jī)會(huì)給其他朋友.生：我讀第五節(jié).師：這位學(xué)沒(méi)字多音都能讀準(zhǔn)，真.文章中有一段描寫鬼的話，請(qǐng)你讀出這樣的章節(jié).（板書(shū)：二、讀描寫鬼的話.）指名學(xué)生讀出描寫鬼的句子.生讀.師：這篇文章中寫了幾個(gè)人物？生：寫了四個(gè)人，是魯迅、朋友、朋友的母親、鬼.師：鬼說(shuō)話了？發(fā)出聲音
4、了？一起讀一讀.那個(gè)朋友說(shuō)話了？都有誰(shuí)說(shuō)話了？（板書(shū)：三、按人物語(yǔ)言來(lái)讀）生：魯迅、朋友的母親.師：魯迅當(dāng)時(shí)猿園來(lái)本篇真實(shí)扎實(shí)樸實(shí)原創(chuàng)shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">學(xué)生和詞語(yǔ)論文
5、標(biāo)準(zhǔn)格式字體激蕩生讀.……師：這些詞語(yǔ)中，有不理解的？不理解的提出來(lái).有不理解的很正常，我還要感謝提出問(wèn)題的學(xué).……生：我不理解靜影沉璧是什意思？師：猜猜看，猜對(duì)了表?yè)P(yáng)，猜錯(cuò)了也要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)你的勇氣.生：我估計(jì)靜影沉璧是水很平靜的意思，像墻壁一樣的一幅畫(huà)面，月亮倒映水里.師：這里的璧是什意思？墻壁的壁是土字底，這里的璧什意思？生：月亮倒映水里像一塊碧玉.師：像一塊碧玉，這是一塊怎樣的玉？生：應(yīng)該是十分發(fā)光的玉.生：應(yīng)該是一塊十分光滑的玉.生：十分明亮的，我猜想沉這里也有沉魚(yú)落雁的意思.師：月亮的影子倒映平靜的水面里，看上去像一塊光潔圓潤(rùn)的月亮，這
6、景色美？我們來(lái)讀.生：（一起美美地）靜影沉璧.……【反思】學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)肯定會(huì)遇到一些問(wèn)題，會(huì)主動(dòng)向教師請(qǐng)教，或者教師會(huì)主動(dòng)向?qū)W生提供一些信息.這時(shí)教師提供了用的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生能繼續(xù)有效的展開(kāi)學(xué)習(xí).當(dāng)學(xué)生不能正確恰當(dāng)?shù)睦斫庠~語(yǔ)時(shí)，教師這個(gè)引導(dǎo)者要發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用.上述案例中，教師及時(shí)恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)了詞義，使得詞語(yǔ)朗讀出了韻味.我們案例中也看到，教師的教學(xué)是靈動(dòng)的，富有智慧的，時(shí)也是樸實(shí)的!無(wú)需華麗的詞藻，無(wú)需精彩的課件，重視的是學(xué)生的理解和體驗(yàn)，用最樸實(shí)的方法教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)智慧調(diào)動(dòng)學(xué)生有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)感知，朗讀感悟的基礎(chǔ)上，真正
7、讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，使得朗讀靈動(dòng)而優(yōu)美!使得教學(xué)有效而精彩!我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，有些詞語(yǔ)其實(shí)也難以理解.然而我們不能每一次都有精彩的課件來(lái)幫助學(xué)生獲得直觀的感受，幫助他很的理解.有時(shí)我也很困惑：有的詞語(yǔ)難以讓學(xué)生用言語(yǔ)去表達(dá)，也不是有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芾斫獾?，這時(shí)只要有直觀的或者動(dòng)態(tài)的圖像，理解起來(lái)非常形象直觀，是現(xiàn)有條件下具備動(dòng)態(tài)的圖像是不太能的.我們要向課堂四十分鐘要效率，要采取有效又能的教學(xué)方法，那借鑒本篇關(guān)于真實(shí)扎實(shí)樸實(shí)論文范文綜合參考評(píng)定下度:優(yōu)秀選題這種樸實(shí)的教學(xué)方法其實(shí)更有助于我們一線的教師踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行高效的教學(xué).【實(shí)踐
8、】學(xué)習(xí)《廬山的云霧》學(xué)生提出流連忘返不理解.首先我和學(xué)生們從這個(gè)詞語(yǔ)入手，理解忘和返.學(xué)生很容易知道，忘是忘記，返是返回.那看到什讓人忘
