情智教育模式

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1、情智教育模式傳統(tǒng)模式繼續(xù)引領(lǐng)風(fēng)騷，情智教育模式更成市場(chǎng)“新寵寒假又將來臨，目前不少社區(qū)網(wǎng)站上又出現(xiàn)了雙職工家長急尋托管班的帖子。筆者近日在采訪中發(fā)現(xiàn)，今年寒假少兒托管市場(chǎng)除了傳統(tǒng)的“看護(hù)型”、“看護(hù)+智力培訓(xùn)型”模式繼續(xù)引領(lǐng)風(fēng)騷，一種集看護(hù)和情智教育于一體、特別強(qiáng)調(diào)以情商教育為特色的托管模式幵始脫穎而出。有關(guān)人士指出，在獨(dú)生子女教育問題日益嚴(yán)重、情商教育越來越受到中國家長重視的今天，這種“三合一”的模式應(yīng)該成為未來少兒托管市場(chǎng)發(fā)展的主流方向。?歐杰思情智教育引領(lǐng)寒假少兒托管新模式時(shí)下，當(dāng)一些家長為找不到合適的少兒托管班心急如焚

2、的同時(shí)，市場(chǎng)上種類繁多的托管項(xiàng)目也讓不少人感到眼花繚亂：什么“英語托管班”、“課外輔導(dǎo)托管班”、“體育托管班”一一筆者注意到，今年寒假少兒托管市場(chǎng)雖然仍以傳統(tǒng)的“看護(hù)型”和以“看護(hù)+鋝力培訓(xùn)型”模式為主，但同時(shí)情商教育開始成為市場(chǎng)的“新寵”，一種“看護(hù)+智商培訓(xùn)+情商培訓(xùn)”的“三合一”模式幵始走俏市場(chǎng)。這里最顯眼的莫過于一家名為歐杰思國際少兒情智教育的機(jī)構(gòu)，他們根據(jù)孩子的不同年齡推出了主打不同層次情智教育牌的少兒托管班。歐杰思國際少兒情智教育機(jī)構(gòu)校長顧坤老師告訴筆者：“歐杰思本身就是做少兒情智教育的機(jī)構(gòu)，因此寒假每期5天的少兒

3、托管班只是長期班的一個(gè)縮影。針對(duì)處在培養(yǎng)興趣階段和大小肌肉發(fā)展關(guān)鍵期的2-4歲年齡段的孩子，我們?cè)O(shè)置了情境英文聽說、感覺統(tǒng)合、情商閱讀、情商音樂互動(dòng)和情商美術(shù)等課程；針對(duì)處在培養(yǎng)興趣、挖掘潛能關(guān)鍵期的4-5歲孩子，我們?cè)O(shè)置了情境英語聽說大聯(lián)盟、情商舞蹈、情商口才、音樂課和美術(shù)等課程；針對(duì)己經(jīng)處于認(rèn)知初期的5-6歲孩子，我們?cè)O(shè)置了情境聽說大聯(lián)盟、情商舞蹈、口才表演、英語語音、情商主題、情商閱讀等課程。寒假班按年齡段分班如此細(xì)致，是為了有利于對(duì)每一個(gè)特定年齡段孩子的心理特征做最專業(yè)的培養(yǎng)，也便于特定年齡段的專業(yè)教師對(duì)孩子進(jìn)行更合理

4、、科學(xué)的教育。而所有課程都凸顯情智教育，‘情’是通過情商主題培養(yǎng)，‘智’就是學(xué)科知識(shí)。”歐杰思顧校長還指出：“我們的情商主題有完整的體系，首先分為統(tǒng)一大主題，比如首先認(rèn)知自己的情緒，也就是說每天所有科目的老師都會(huì)在課程中滲入這個(gè)主題，以便于孩子在重復(fù)中建立正確的意識(shí)。情商的培養(yǎng)也會(huì)根據(jù)不同的年齡段設(shè)置梯度，首先是習(xí)慣品質(zhì)的培養(yǎng)，接下來是性格（情緒）的培養(yǎng)，最后逐漸幫助孩子形成健康的思維模式。情商培養(yǎng)是一個(gè)長期積累的過程，在五天課程里我們只有兩個(gè)大的情商目標(biāo)，一是建立秩序感，二是要關(guān)愛家人，比如我們的美術(shù)主題就會(huì)以今天我當(dāng)家、我

5、為父母做頓飯等這樣的主題來教授美術(shù)的課程，希望孩子在過年的前后給辛苦Y—年的父母送上自己親手繪制的美術(shù)作品，這同時(shí)也培養(yǎng)了孩子感恩的心?！倍蓖馇嗌儆⒄Z教學(xué)顧問曹文老師在接受采訪時(shí)向筆者表示：“北外青少在2011年的規(guī)劃中將通過英語教學(xué)提高孩子們的情商，并側(cè)重于孩子學(xué)業(yè)發(fā)展、課外活動(dòng)、公益活動(dòng)、文體專長等方面的培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)孩子建立良好的習(xí)慣?！绷硪患彝泄芘嘤?xùn)中心的負(fù)責(zé)人也告訴筆者，他們托管的對(duì)象以5至12歲的幼兒和小學(xué)生力主，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)上學(xué)期知識(shí)，著秉培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。此外，該中心還借助經(jīng)典誦讀、英

6、語對(duì)話、金筆作文、閱讀訓(xùn)練及科幻故事、科學(xué)探索、感恩訓(xùn)練等課程豐富孩子的寒假，通過反應(yīng)能力、注意力等智能訓(xùn)練，逐步提高孩子的智商和情商。?少兒托管班引入情商教育意義何在談及少兒托管班引入情商教育的意義和價(jià)值時(shí)，歐杰思國際少兒情智教育機(jī)構(gòu)校長顧坤老師向筆者表示：“以我們的長期班為例，毎周都有情商目標(biāo)，每周要用情商短信提醒家長共同培養(yǎng)孩子。此外，我們還邀請(qǐng)國內(nèi)外少兒教育專家做專業(yè)講座，實(shí)現(xiàn)家長和孩子情商教育的共同進(jìn)步、成長。我們想以此告訴家長，好孩子是培養(yǎng)出來的，要通過科學(xué)合理的教育和引導(dǎo)，家長和孩子在一起的時(shí)間非常多，家長一定要

7、注重孩子這方面的培養(yǎng)”。歐杰思國際少兒情智教育機(jī)構(gòu)教研總監(jiān)吳金培老師則指出：“S前，很多中國家長只注重關(guān)注孩子學(xué)了多少，考了多少分，而忽略了孩子的心理健康問題。關(guān)心分?jǐn)?shù)沒有錯(cuò)，但同樣應(yīng)該注重孩子健康思維模式的培養(yǎng)。”我們的目標(biāo)是讓孩子兩條腿走路，不要成為高分低能的孩子，所以毎節(jié)課程里都同吋設(shè)有情商目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，也就是說關(guān)注孩子心理健康的同時(shí)，要保證孩子在這里學(xué)到的所有課程都是最專業(yè)的。外語教學(xué)與研宄出版社副社長范曉虹女士告訴筆者，情商教育的目的是讓孩子自信快樂、健康向上。現(xiàn)在獨(dú)生子女較為普遍，而少兒托管可以營造集體情境、豐富

8、情感體驗(yàn)、鍛煉情緒管理技巧，是學(xué)習(xí)人際交往能力的很好環(huán)境，其擁右的天然優(yōu)勢(shì)是其他場(chǎng)景難以替代的。此外，專業(yè)課程、優(yōu)秀教師完全可以彌補(bǔ)家長教育觀念和技巧的差異性。以外研社兒童發(fā)展中心研發(fā)的“為幸福而教育”系列產(chǎn)品為例，其《布奇樂樂園》課程就受到很多家長的認(rèn)可。?少兒托管安全健康