淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

《淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力山東省濱州市無棣縣柳堡鎮(zhèn)常家學(xué)校256600摘要：隨著我國的不斷發(fā)展進(jìn)步，對教育界也提出了較高的要求。當(dāng)前，新課程與素質(zhì)教育廣泛地普及到了學(xué)校中，推動了我國教育的發(fā)展。數(shù)學(xué)是初中階段很重要的一門學(xué)科，被稱為是思維的體操，可見學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)生思維能力的發(fā)展是有重要作用的。但是實際的教學(xué)情況卻不如人意，學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的，學(xué)習(xí)效果不好，更不要說思維能力的培養(yǎng)了。怎樣能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力？木文就來談一談。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)在初中階段是比較

2、重要的一門學(xué)科，學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)對整個學(xué)習(xí)階段的發(fā)展都是很有利的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在整體上能夠提升學(xué)牛.的綜合素質(zhì)。那么怎樣才能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力呢？木文就來談一談。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀傳統(tǒng)的教學(xué)模式為填鴨式，異體的就是教師是課堂的主體，一堂課中教師是主角，要絕對聽從老師的安排，學(xué)什么、怎么學(xué)都要按部就班地進(jìn)行，教師一言堂，學(xué)生成了被動地接受知識的容器，機械地聽講、記筆記，完全不會自己思考，其實也沒有思考的時間與機會。這樣的課堂教學(xué)在現(xiàn)在的許多學(xué)校還在應(yīng)用，在這種課堂中，學(xué)生的積極性被抹殺了，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興

3、趣，覺得數(shù)學(xué)是乏味的、無聊的，學(xué)生覺得課堂上的主要仟務(wù)就是毫無改變地接受著來自老師的灌輸，完全是被動的狀態(tài)，這種教學(xué)方法難以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。因此，要想培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，首先要做的就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師要不斷地接受新穎的教學(xué)觀念，課堂中將學(xué)生作為主體，給學(xué)生充分表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生提出不同的觀點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力與意識，敢于將不同的觀點說出來，學(xué)會分析問題的方法。這樣，學(xué)生的思維能力才能很好地培養(yǎng)起來。二、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效方法1.創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法教師要依據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)方法，要借鑒先進(jìn)的教學(xué)理

4、念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生營造輕松的課堂氛圍，重視在課堂上學(xué)生獨立思考的意識，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。我的體會是，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師采用何種教學(xué)方法對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)是奮關(guān)鍵作用的，教師創(chuàng)新的應(yīng)用教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)＞J興趣，使學(xué)生全情地投入到課堂的學(xué)＞』中；并且能夠幫助學(xué)生形成獨立的思考能力，使學(xué)生具備較好的數(shù)學(xué)思維。比如，現(xiàn)在應(yīng)用得比較多的教學(xué)方法就是在課堂上應(yīng)用數(shù)學(xué)小故事、設(shè)置數(shù)學(xué)邏輯懸念等教學(xué)方法。這樣新鮮的教學(xué)模式能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué):＞」是很冇趣的，學(xué)生能夠積極地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)4中。面對解決不了的

5、問題學(xué)生會很深入地研究，相互合作，將自己的想法說出來與大家討論。這一過程使學(xué)生的思維能力被較好的培養(yǎng)，有利于課堂教學(xué)效果的提升。2.教學(xué)方法要生活化數(shù)學(xué)來源于生活，生活中時時處處都有數(shù)學(xué)知識的存在，數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系是非常密切的。所以，我們在教授數(shù)學(xué)知識的吋候可應(yīng)用生活化的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生在生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)離自己并不那么遙遠(yuǎn)，蘇實就在身邊，從而主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在主動的學(xué)習(xí)中學(xué)生的思維能力得到了發(fā)展，這是我們愿意看到的。3.應(yīng)用實踐操作的方法提升學(xué)生思維能力初中生的年齡小，對什么事情的好奇心都很大，什么事情都想動手嘗試一下。因此，我們

6、應(yīng)用實踐操作教學(xué)法，學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)的熱情被極大地激發(fā)了。為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，教師要提前準(zhǔn)備有趣的學(xué)具、材料等，上課吋適吋引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過自己親自操作與嘗試，他們獲得的經(jīng)驗和感受是真實的。這樣達(dá)到了課堂氣氛活躍，學(xué)生的思維被較好地鍛煉，收到了較好的教學(xué)效果。