燕歌行·高適(蘇教版高二選修)

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1、燕歌行·高適(蘇教版高二選修)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：一．分析《燕歌行》表達(dá)的多重主題．二．分析《燕歌行》一詩(shī)的層次結(jié)構(gòu)和主要的藝術(shù)特色－－對(duì)比。（重點(diǎn)）課時(shí)安排：一教時(shí)授課過(guò)程：一．導(dǎo)入新課秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸。慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來(lái)思君不敢忘，不覺(jué)淚下沾衣裳。援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長(zhǎng)。明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。牽?？椗b相望，爾獨(dú)何辜限河梁？――曹丕《燕歌行》?。ê?jiǎn)單比較兩首詩(shī)）二．與背景１．原序：開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，作《燕歌行》以示適，感征戍之

2、事，因而和焉。２．高適字達(dá)夫；世稱高常侍；唐代邊塞詩(shī)派的主要代表；“高、岑”；其邊塞詩(shī)感情激昂，意境雄渾，氣勢(shì)奔放；長(zhǎng)于七古。三．課文欣賞:唐之韻05邊塞詩(shī)人（下）.rm四．課文分析1、“感征戍之事”的三方面所“感”唐家聲威。所“感”思鄉(xiāng)盼歸之情。所“感”軍中苦樂(lè)不均。２．此詩(shī)構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞一次戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景來(lái)寫。全篇共二十八句，分為四層：第一層八句寫出師，著力烘托氣氛；第二層八句寫戰(zhàn)敗，揭示其原因；第三層八句寫被圍，刻畫相思之苦；第四層四句寫死斗，突出壯志豪情。３．本文中心思想此詩(shī)通過(guò)邊塞戰(zhàn)場(chǎng)各種尖銳矛盾的深刻反映，熱情歌頌了愛(ài)國(guó)將士勇往直前、不

3、怕犧牲的英雄主義精神，揭露了封建時(shí)代軍隊(duì)中殘酷的階級(jí)壓迫。對(duì)“將軍”的腐敗導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的失利予以有力的鞭笞，對(duì)廣大士卒的悲慘遭遇表達(dá)了深刻的同情。４．藝術(shù)賞析第一、詩(shī)作善于描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛；第二、充分運(yùn)用對(duì)比手法漢將（男兒）：重橫行——半生死——斗兵稀——空回首——死節(jié)不顧勛。將軍：美人帳下猶歌舞——身當(dāng)恩遇常輕敵——力盡關(guān)山未解圍。四組對(duì)比唐軍——敵軍戰(zhàn)士——將軍征人——思婦古將軍—今將軍第三、借景抒情，情景交融。第四、句式整散相間，語(yǔ)言鏗鏘有力。五．根據(jù)以下提示，鑒賞＜＜燕歌行＞＞．1、《燕歌行》表達(dá)了多重主題，請(qǐng)作出你的概括。2、請(qǐng)

4、分析高適《燕歌行》一詩(shī)的層次結(jié)構(gòu)和和主要的表現(xiàn)特色。3、《燕歌行》是一首歌行體的古體詩(shī)，但又包含了近體詩(shī)的一些特色。。