中職院校物流專業(yè)教學(xué)方法探究

《中職院校物流專業(yè)教學(xué)方法探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、中職院校物流專業(yè)教學(xué)方法探究　　中圖分類號：G718.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A：1673-1069（2016）22-78-2　　0引言　　物流是一門綜合性學(xué)科，對于物流的發(fā)展來說，既需要高級管理人才，又需要懂操作的應(yīng)用型人才。但是，從目前我國中職院校的物流專業(yè)現(xiàn)狀來看，依然存在很多的問題，比如專業(yè)教師的匱乏、培養(yǎng)方向缺乏針對性、實踐教學(xué)流于形式等，這些問題直接影響了中職院校物流專業(yè)教學(xué)水平，因此，中職院校應(yīng)該不斷深化校企合作，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)完善師資隊伍建設(shè)，并更新教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效果，從而提高

2、中職院校物流專業(yè)教學(xué)水平?！　?我國中職院校物流專業(yè)教學(xué)分析　　1.1物流教育課程性　　隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的物流模式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的潮流，現(xiàn)代物流模式發(fā)展范圍在逐步擴(kuò)大。在中國的主體經(jīng)濟(jì)中，外貿(mào)經(jīng)濟(jì)所占的比重比較大，并且發(fā)展越來越迅速，相信最終會形成地球村式物流新格局。物流課程對物質(zhì)流通性、物流全球性、物質(zhì)資源共享性有理論指導(dǎo)作用。在中職院校的物流專業(yè)教學(xué)中，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的物流專業(yè)知識為基礎(chǔ)，從而不斷提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，從而為社會培養(yǎng)更多的物流人才?！　?.2課程教育實踐性　

3、　在中職院校的教育中，其目的就是讓學(xué)生成為會學(xué)習(xí)、工作，能夠自立于社會的人，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷自我改善、學(xué)會創(chuàng)新。因此，中職院校應(yīng)該重視學(xué)生的實踐教育，定期為學(xué)生創(chuàng)造實踐機(jī)會，讓學(xué)生多參加教學(xué)合一性調(diào)研實踐活動，了解市場物流動態(tài)。中職院校還要借助網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)等高科技手段，讓學(xué)生隨時了解物流新聞，從而幫助學(xué)生探尋高效市場訊息，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生物流專業(yè)知識和實踐能力的目的。　　2中職院校物流專業(yè)教學(xué)中存在的問題　　2.1專業(yè)教師匱乏　　物流是可以隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展而變化的學(xué)科，從目前我國中職院

4、校物流專業(yè)的現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校都缺少專業(yè)的教師，與其他高校的物流專業(yè)相比，教學(xué)模式還比較落后。我們都知道，教師在教學(xué)過程中是一名引導(dǎo)者，在具體的物流專業(yè)教學(xué)中，如果缺少專業(yè)的物流教師，那么就會在很大程度上制約物流教學(xué)的發(fā)展。與此同時，目前我國很多的中職院校物流教師都是由其他相近學(xué)科的教師擔(dān)任，教師自身就缺乏相應(yīng)的物流專業(yè)知識，沒有物流扎實的功底，同時也缺少物流實踐經(jīng)驗，這就直接影響了物流專業(yè)教學(xué)的水平。另外，在物流專業(yè)教學(xué)方式上，依然采用“填鴨式”的教學(xué)方法，教學(xué)方式非常單一，忽視了物流的實踐教學(xué)

5、，物流是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果缺乏實踐教學(xué)，那么就會影響學(xué)生理解物流的能力，從而不利于物流專業(yè)教學(xué)的發(fā)展?！　?.2專業(yè)定位模糊，培養(yǎng)方向缺乏針對性　　從目前中職院校的物流專業(yè)培養(yǎng)方向來看，專業(yè)定位模糊，培養(yǎng)方向缺乏針對性，很多都是照搬照抄其他高校的專業(yè)定位方向，并且缺乏具有依托學(xué)校辦學(xué)資源、地方特色、符合學(xué)生自身特點的物流人才培養(yǎng)方案，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的針對性方向，培養(yǎng)方向太過片面化，從而導(dǎo)致學(xué)生不能夠真正理解物流專業(yè)知識，非常缺乏專業(yè)技能，最終使得培養(yǎng)出來的物流學(xué)生不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，學(xué)生

6、培養(yǎng)方向與企業(yè)需要的預(yù)期目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)?！　?.3教學(xué)配套設(shè)施落后，實踐教學(xué)流于形式　　在我國很多中職院校中，由于自身缺乏充足的經(jīng)費(fèi)，沒有過多的經(jīng)費(fèi)去購買先進(jìn)的物流專業(yè)配套設(shè)備，沒有構(gòu)建完善的實習(xí)基地和實訓(xùn)中心。同時，一些中職院校為了節(jié)省成本，普遍存在重理論教學(xué)、輕實踐培訓(xùn)的現(xiàn)象，導(dǎo)致了實踐教學(xué)流于形式，從而使得學(xué)生學(xué)到的物流知識與市場發(fā)展需求相違背，學(xué)生嚴(yán)重缺乏實踐經(jīng)驗和能力，很難與企業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位零距離對接?！　?.4校企合作深度不夠　　近年來，我國在大力提倡校企合作，只有強(qiáng)化了校企合作機(jī)會，

7、才能使得培養(yǎng)出來的學(xué)生更加適合企業(yè)發(fā)展的需求。但是，很多中職院校對于校企合作的深度不夠，缺乏調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，使得很多企業(yè)都不愿意為學(xué)校提供物流實訓(xùn)基地。另外，我國也沒有具體的實施規(guī)則，對校企雙方在實施校企合作中的職責(zé)權(quán)力表達(dá)不明確，這在一定程度上也減少了企業(yè)與學(xué)校合作的積極性?！　?中職院校物流專業(yè)的教學(xué)方法　　3.1深化校企合作，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)　　在中職院校的物流專業(yè)教學(xué)中，深化校企合作、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)非常重要。校企合作既能夠為學(xué)校提供面向社會展示教學(xué)成果的機(jī)會，又能夠為企業(yè)提供近距離

8、了解中職業(yè)教育的平臺。通過深化校企合作，還能夠拉近企業(yè)與學(xué)生的距離，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)的目的。在具體的校企合作中，企業(yè)可以把自身企業(yè)的規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)等一些相關(guān)信息傳達(dá)給學(xué)校，然后學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的現(xiàn)狀和市場需求，制定出培養(yǎng)學(xué)生的物流專業(yè)方向，把專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相結(jié)合、教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程相銜接，從而培養(yǎng)出能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的物流專業(yè)人才。　　3.2以賽促教，加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)，提高物流管理技能　　競賽對于所有的學(xué)校和學(xué)生來講都是非常重要的，因此，中職院校應(yīng)該不斷加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)，積極