高職金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索

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1、高職金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索【摘要】我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)于金融專業(yè)人才的需求與日倶增，高職金融專業(yè)對(duì)于我國(guó)金融專業(yè)人才的培養(yǎng)與提供，起到了非常大的作用。但對(duì)于高質(zhì)量、高水平金融專業(yè)人才的提供還略顯不足，本文便從高職金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性、存在的問題、改進(jìn)的方法等方面來進(jìn)行探索。【關(guān)鍵詞】高職；金融專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)改革隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，金融業(yè)已成為現(xiàn)階段社會(huì)不可或缺的行業(yè)，因此社會(huì)對(duì)于金融專業(yè)人才的需求量也在不斷地加大。高職金融專業(yè)在為社會(huì)提供金融人才的同時(shí)，也在進(jìn)行著高職金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索，以此來向社會(huì)提供更為專業(yè)，更具實(shí)踐性的金融專業(yè)人才。一、高職金融專業(yè)實(shí)踐

2、教學(xué)改革的必要性高職金融專業(yè)是向社會(huì)提供金融專業(yè)人才，以滿足社會(huì)對(duì)于金融專業(yè)人才需求的重要渠道。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于金融專業(yè)人才的要求也在不斷地提高，為了更好的保證高職金融專業(yè)所提供的人才能適應(yīng)社會(huì)的需求，高職金融專業(yè)也在進(jìn)行著實(shí)踐教學(xué)的改革探索。實(shí)踐教學(xué)改革的必要性主要體現(xiàn)在:高職金融專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；金融專業(yè)具有應(yīng)用性與實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)；現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于金融專業(yè)人才的要求，需要具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，接下來便對(duì)這三點(diǎn)來進(jìn)行詳細(xì)的闡述。1.教育目標(biāo)的必要性高職作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，其教育目標(biāo)與我國(guó)高等教育的目標(biāo)是相輔相成的，所以高職金融專業(yè)

3、在進(jìn)行金融專業(yè)的教學(xué)時(shí)，同樣應(yīng)注意專業(yè)人才發(fā)展的全面性。另外作為高等職業(yè)院校，在此基礎(chǔ)還應(yīng)著重注意專業(yè)人才的應(yīng)用性與技能性，最大限度的保證高職金融專業(yè)人才對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)性與貢獻(xiàn)能力。而高職專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)行，不但能夠保證專業(yè)人才的全面發(fā)展，同時(shí)對(duì)于專業(yè)人才的應(yīng)用性、技能性、適應(yīng)性以及對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的提升都有很大程度的幫助，所以對(duì)于高職金融專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而言，實(shí)踐教學(xué)的改革是具有必要性的。2.專業(yè)本身的必要性金融專業(yè)是一門應(yīng)用性與實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，而且金融專業(yè)往往涉及到多門其他專業(yè)。所以在對(duì)于金融專業(yè)的教學(xué)上，如果僅僅采用單一的理論教學(xué)，其不但不利于學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理

4、解，而且容易使金融專業(yè)的教學(xué)顯得死板與呆滯，不利于金融專業(yè)教學(xué)的進(jìn)行。作為金融專業(yè)人才，其要有很高的思維發(fā)散能力與創(chuàng)新能力，所以要保證學(xué)生的興趣與能力提升，金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)內(nèi)容是必不可少的。高職金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)通常會(huì)涉及到多方面的理論與實(shí)踐知識(shí)，所以對(duì)于學(xué)生在涉及其他專業(yè)的理論時(shí)，能夠更快而且更好的理解。同時(shí)實(shí)踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的積極性與趣味性，對(duì)于單一理論教學(xué)所產(chǎn)生的教學(xué)死板與呆滯有著很好的改善作用。由于實(shí)踐教學(xué)的開展涉及到多方面的知識(shí)，所以在學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)通常能夠發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處與不足，以及對(duì)于所遇到問題的思考，對(duì)于學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新能力有著很

5、好的培養(yǎng)。所以對(duì)于高職金融專業(yè)是一門應(yīng)用性與實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)的特點(diǎn)，高職金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也是必要的。1.社會(huì)需求的必要性金融業(yè)在不斷發(fā)展的同時(shí)，其內(nèi)容也更加的豐富，專業(yè)性更加的突出，所以現(xiàn)在金融業(yè)用人單位，在對(duì)金融專業(yè)人才數(shù)量需求的同時(shí)，更加的重視人才的實(shí)踐性與實(shí)際應(yīng)用能力。因此對(duì)于高職金融專業(yè)在對(duì)于學(xué)生知識(shí)傳授的同時(shí)，應(yīng)注意到現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于人才能力需求的變化，以保證學(xué)生在畢業(yè)后不會(huì)因缺乏實(shí)踐性與應(yīng)用能力而被企業(yè)拒之門外。所以高職金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)就更顯得重要。通過平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)，來鍛煉與保持學(xué)生的實(shí)踐性與應(yīng)用能力，以此來保證學(xué)生在畢業(yè)的同時(shí)能夠被企業(yè)所接納，在被企業(yè)所

6、接納的同時(shí)能更好更快的融入企業(yè)。二、高職金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革所存在的問題1.重理論輕實(shí)踐對(duì)于高職金融專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)是教學(xué)中不可或缺的一部分。雖然我國(guó)不斷地強(qiáng)調(diào)金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性與必要性，但很多的高職院校在進(jìn)行金融專業(yè)教學(xué)時(shí)，依舊重視理論教學(xué)，而很少甚至不進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。這是與高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)背道而馳的，但由于金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對(duì)于教學(xué)成本會(huì)有所增加，對(duì)于學(xué)生的管理可能會(huì)變得復(fù)雜，實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所受限制等等問題的存在，很多高職院校便會(huì)忽視高職金融專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，而選擇以理論教學(xué)為主或者單純的進(jìn)行理論教學(xué)。而且在理論教學(xué)的同時(shí)還通常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的隨意性

7、，以個(gè)人喜好來進(jìn)行教學(xué)，忽視學(xué)生的理解等問題也往往會(huì)相并存在。1.實(shí)踐課程設(shè)置不科學(xué)隨著金融業(yè)的發(fā)展，很多高職院校開始看到金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性，因此對(duì)于金融專業(yè)的教學(xué)開始融入于開展實(shí)踐教學(xué)。但由于對(duì)于實(shí)踐教學(xué)認(rèn)知的欠缺，往往認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)的開展，就能夠更好的提高學(xué)生的能力，更好的進(jìn)行金融專業(yè)人才的培養(yǎng)。對(duì)于金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置缺乏科學(xué)性。金融專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置的不科學(xué)通常包括：實(shí)踐課程單一，實(shí)踐課程重復(fù)，實(shí)踐課程不連貫，實(shí)踐課程不合理等問題。現(xiàn)代金融專業(yè)人才，對(duì)于思維的發(fā)散性與創(chuàng)造能力有著很高的要求，在上文也有所提及，實(shí)踐課程的單一往往很難使學(xué)生的思維得到