高職廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革探索

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1、高職廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革探索　　摘要：廣告作為傳遞信息的主要途徑之一，越來越受到廣大企業(yè)的青睞，廣告的好壞直接決定著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。廣告學(xué)是一門理論學(xué)習(xí)與實踐并重的學(xué)科，廣告設(shè)計教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)社會發(fā)展的需求，不斷改革廣告設(shè)計教學(xué)理念，讓廣告教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式與社會發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)社會適應(yīng)型廣告設(shè)計人才。關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計實踐教學(xué)改革隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，特別是在信息化、數(shù)字化走向大眾的背景下，對廣告設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高要求。廣告設(shè)計行業(yè)是一個充滿創(chuàng)意的行業(yè)，要求從業(yè)者必須具有扎實的理論基礎(chǔ)、淵博的文化知識、精深的專業(yè)知識、豐富的想象力、創(chuàng)造力以及良

2、好的職業(yè)道德，作為高職院校的廣告設(shè)計專業(yè)教師，肩負(fù)著專業(yè)人才培養(yǎng)的使命，深感責(zé)任任重道遠(yuǎn)。一、高職廣告設(shè)計專業(yè)概述8高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，也是國家專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，職業(yè)教育的發(fā)展很大程度上也制約著教育的整體發(fā)展，影響著幸福和諧社會的構(gòu)建與實現(xiàn)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確指出：大力發(fā)展職業(yè)教育，建立中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國家不僅在政策層面向職業(yè)教育傾斜，對職業(yè)教育的投入也逐漸增加，在全國范圍內(nèi)建立一百所示范高職院校便是最好的體現(xiàn)。隨著我國改革開放的逐步深入及經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會對廣

3、告設(shè)計專業(yè)人才的需求不斷增長。高職院校廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)，就是通過專業(yè)培養(yǎng)能夠勝任廣告設(shè)計、策劃、制作以及廣告發(fā)布等工作，具備廣告設(shè)計、創(chuàng)意和制作的能力，書籍裝幀和產(chǎn)品包裝的設(shè)計能力，企業(yè)策劃和廣告文案書寫能力的各類平面設(shè)計中、高級的實用型設(shè)計人才。廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)如何順應(yīng)社會的發(fā)展，如何確立完善的設(shè)計教學(xué)體系，如何突出自己的辦學(xué)特色，如何完善學(xué)科建設(shè)，如何提高教學(xué)質(zhì)量等問題，成為大家關(guān)注的重點。二、廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題1.教學(xué)設(shè)施相當(dāng)缺乏廣告設(shè)計教育雖然在我國起步較晚，但隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及廣告業(yè)的繁榮，其發(fā)展的速度與規(guī)模的增長卻十分驚人。根據(jù)近幾年的高校招生

4、情況可以看出，高職廣告設(shè)計專業(yè)招生規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過本科和中職招生的規(guī)模，但其中相當(dāng)一部分高職院校是為了追求經(jīng)濟(jì)效益而新設(shè)廣告設(shè)計專業(yè)的，并且班級的規(guī)模比較大，實踐教學(xué)設(shè)施難以滿足正常的教學(xué)需要，學(xué)生參與實踐能力訓(xùn)練的機(jī)會不多，導(dǎo)致實踐教學(xué)質(zhì)量不高。82.師資力量比較薄弱目前從事高職院校廣告設(shè)計教學(xué)的教師大部分是從美術(shù)教師轉(zhuǎn)過來的，其教學(xué)理念與方式與設(shè)計教育存在一定的偏差。即使是從設(shè)計院校畢業(yè)的教師也很少有廣告行業(yè)的工作經(jīng)歷，基本上是從學(xué)校到學(xué)校，對廣告行業(yè)實際缺乏較深入的了解，難以及時地把一些新的知識和技術(shù)傳授給學(xué)生，在實踐教學(xué)過程中，對學(xué)生的設(shè)計實訓(xùn)難以給予科學(xué)、正確的指

5、導(dǎo)，甚至?xí)a(chǎn)生誤導(dǎo)。3.教學(xué)內(nèi)容難以跟市場接軌由于廣告設(shè)計專業(yè)的課程本身具有實踐性很強(qiáng)的特點，使得實踐教學(xué)在整個廣告設(shè)計專業(yè)教育中發(fā)揮著十分重要的作用，實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能及職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，由于種種原因，實踐教學(xué)并沒有引起足夠的重視。8盡管目前一些高職院校開始對現(xiàn)行的廣告設(shè)計專業(yè)教育模式進(jìn)行改革，實施模塊式教學(xué)，設(shè)立了公共課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)理論課程模塊、專業(yè)實踐課程模塊等，但在實踐教學(xué)的實施過程中，由于教學(xué)條件與設(shè)施的限制，課程教學(xué)比較偏重理論的講授，普遍對一些實踐課程、課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不太重視或者是沒有條件實施。實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒有及時地根據(jù)行

6、業(yè)發(fā)展需求更新實踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)校掌握的操作技能難以適應(yīng)崗位的要求。如廣告策劃、CI設(shè)計、廣告媒體分析等課程的實踐教學(xué)，因缺乏相關(guān)項目支持，沒有相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)境與條件，學(xué)生很少有機(jī)會參與到一個完整的廣告策劃活動中去，對廣告業(yè)務(wù)的洽談、策劃、設(shè)計、制作等工作流程缺乏直接參與性，沒有對不同廣告媒體深入了解的機(jī)會，在設(shè)計過程中缺乏針對性，其實踐動手能力的提高就可想而知了。更為嚴(yán)重的是作為學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)課程，如畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)等課程，在學(xué)生實踐技能與職業(yè)能力培養(yǎng)方面沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。畢業(yè)設(shè)計課程一般安排在第三年第二學(xué)期，學(xué)生忙于找實習(xí)或工作單位，對畢業(yè)

7、設(shè)計課程沒有投入什么精力，對指導(dǎo)老師布置的設(shè)計任務(wù)敷衍了事。另外，廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)不宜集中進(jìn)行，實習(xí)單位基本上是由學(xué)生自行聯(lián)系，因而實習(xí)點非常分散，學(xué)校根本沒有足夠的精力和時間對實習(xí)進(jìn)行監(jiān)管，畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性安排，畢業(yè)實習(xí)課程教學(xué)的質(zhì)量難以保證，基本上是流于形式。4.實踐教學(xué)明顯不足職業(yè)教育就是要求學(xué)生掌握較強(qiáng)的動手實踐能力，培養(yǎng)從事生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等實用型高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。專業(yè)教學(xué)時，必須8加強(qiáng)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)高職生動作實踐操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。部分高職院校廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)或多或少存在與廣告實踐脫節(jié)的問題。教學(xué)