工匠精神與廣東制造(一):工匠精神解讀與培育的思考答案得分95分

工匠精神與廣東制造(一):工匠精神解讀與培育的思考答案得分95分

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1、工匠精神與廣東制造(一):工匠精神解讀與培育的思考共3大題,總分100分,60分及格(請于30分鐘內完成)窗體頂端一、單選題(共7小題,每題5分)1、“賓客主恭,祭祀主敬,喪事主哀,會同主詡”出自哪里?()?A、《禮記?少儀》?B、《左傳?文公十八年》?C、《辭?!?D、《孟子?盡心上》?2、什么是新教倫理的核心部分?()?A、責任觀?B、天職觀?C、義務觀?D、實踐觀?3、歐洲的宗教改革運動發(fā)起者是誰?()?A、康德?B、席勒?C、馬克斯?韋伯?D、馬丁?路德?4、日本國內有多少家超過100年的企業(yè)?()?A、1

2、0000?B、1000?C、21000?D、2000?5、西方馬克思主義學者哈貝馬斯提出什么理論?()?A、實用主義?B、科學理性?C、技術理性?D、功利主義?6、職業(yè)教育普遍存在著重教書,而輕育人的傾向,這說明什么的誤區(qū)?()?A、認識上的誤區(qū)?B、思想上的誤區(qū)?C、教育上的誤區(qū)?D、工作上的誤區(qū)?7、在早期工業(yè)化時期,經(jīng)過長期積累的工匠傳統(tǒng)及其技術經(jīng)驗的總結提高,逐漸上升為理論科學,這個過程稱為()。?A、科學技術化?B、技術科學化?C、技術理性?D、科學理性二、多選題(共6小題,每題5分)1、技術理性無限擴張

3、后會產生哪些負面影響?()?A、會導致人們將只能把“物質享受”當成體驗幸福生活的唯一方式?B、技術規(guī)則會影響人類價值觀,使價值觀標準化、同一化?C、人的本性會無法控制技術理性的擴張,使社會走向兩極分化?D、會產生普世價值?2、哪些因素是職業(yè)教育的“軟技能”?()?A、敬業(yè)愛崗?B、質量意識?C、實踐能力?D、情緒管理?3、技術理性是()。?A、一種特殊的實踐理性?B、在技術實踐的過程中形成的一種把握世界的思維方式?C、在技術實踐的過程中形成的一種把握世界的行為準則?D、是技術規(guī)則作為一種目的理性的(或工具的和戰(zhàn)略的

4、)活動系統(tǒng)?4、理性缺失的工匠會有哪些表現(xiàn)?()?A、缺乏利益支撐?B、缺乏專業(yè)精神?C、缺乏良好職業(yè)態(tài)度?D、沒有人文素養(yǎng)?5、工匠精神培育上的缺失有哪些?()?A、專業(yè)精神培育的缺失?B、良好職業(yè)態(tài)度培育的缺失?C、人文素養(yǎng)培育的缺失?D、科學精神培育的缺失?6、技術問題解決會受下列哪些因素的影響?()?A、政治環(huán)境?B、個人信仰?C、社會管理?D、人的工作環(huán)境三、判斷題(共7小題,每題5分)1、柏拉圖認為實踐智慧是“一種超越于一般的規(guī)則應用的能力”。?對?????錯?2、《考工記》曰“匠,木工也。從巳,從斤。

5、斤,所以作器也?!?對?????錯?3、海德格爾曾認為技術理性的負面效應是人性永遠無法克服。?對?????錯?4、馬爾庫塞認為“技術理性就是工具理性,技術理性張揚必然導致價值理性張揚”。?對?????錯?5、沒有被賦予了“工具”和“手段”意義的東西也可以稱為技術。?對?????錯?6、價值理性是人在生活實踐中形成的對價值及其追求的自覺意識。?對?????錯?7、工匠精神的工匠一定是與工業(yè)文明的發(fā)展、熏陶和浸潤聯(lián)系在一起的。?對?????錯窗體底端

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