教科室工作計劃

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1、教科室工作計劃[教科室工作計劃]教科室工作計劃2011年，我室將繼續(xù)圍繞學(xué)校的中心工作，積極推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，積極營造濃郁的科研氛圍，增強(qiáng)全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味，教科室工作計劃。一、工作目標(biāo)1.通過課題實(shí)施，提高教師教科研意識和水平；2.通過薩恩斯word的市級競賽，提高教師案例編寫水平；3.利用市級教育專題論文競賽機(jī)會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；

2、4.鼓勵教師閱讀教育教學(xué)專著，提升教師教育教學(xué)的理論底蘊(yùn)。二、主要工作內(nèi)容1.學(xué)校核心課題的擬定和專家引領(lǐng)2.學(xué)科組課題的市級立項(xiàng)以及10和11年結(jié)題課題的過程性實(shí)施3.開展青年教師撒恩斯word的案例撰寫和課件制作，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平4.教育教學(xué)專題論文和課題實(shí)踐報告的撰寫5.教師案例撰寫6.主題性同課異構(gòu)教研活動三、具體工作部署（一）課題引領(lǐng)，提升教科研水平依托市級課題研究和立項(xiàng)時機(jī)，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項(xiàng)過程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)

3、之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，獲得高級別的課題立項(xiàng)活動，并以校級核心課題開展校級的主導(dǎo)性德育活動，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動，提升學(xué)校品味。加大學(xué)科組的核心課題建設(shè)工作，讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構(gòu)指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學(xué)的專業(yè)研修目標(biāo)，也提高教師課堂教學(xué)的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性，工作計劃《教科室工作計劃》(..)。（二）走進(jìn)課堂，信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在，本學(xué)期緊

4、緊圍繞減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果扎實(shí)有效地開展教師教學(xué)活動，以學(xué)校教研日為依托，以同課異構(gòu)為主要形式開展教學(xué)交流活動，提升教學(xué)對教學(xué)文本的解讀能力、提升對課堂實(shí)踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。同時依托各級薩恩斯word的案例撰寫競賽活動，積極發(fā)動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學(xué)科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實(shí)現(xiàn)教育軟件的大力提升。（三）德育論文，教育活動德育化依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學(xué)、班隊(duì)等活動的德育意識，提升教

5、師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)交流以及專家引領(lǐng)等方法，促使教師能夠?qū)崿F(xiàn)教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實(shí)現(xiàn)德育專題的研修和提升。（四）完善教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校2010學(xué)年開始組建教科研骨干隊(duì)伍，這對提升學(xué)校教科研工作具有極強(qiáng)引領(lǐng)作用，同時為了發(fā)揮教科研隊(duì)伍的科研水平，本學(xué)期將著力于科研骨干教科研素養(yǎng)的加強(qiáng)，同時實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教科研的人才梯隊(duì)建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校教科研大組成員將以開展課題申報、課題實(shí)踐過程作為校本研究形式；同時學(xué)校組織教科研大組成員赴杭州市文一街小學(xué)開展教科研交流互動，提升教科研大組成員的科研理念和實(shí)踐操作；其次教科研骨干成員以學(xué)科組

6、為單位開展課堂教學(xué)示范、教學(xué)理念講座等活動。（五）教科研結(jié)對活動在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期將開展與杭州市小學(xué)的教學(xué)搭對活動，在活動中教科室組織教師開展教學(xué)聯(lián)誼活動、教學(xué)理念交流活動以及學(xué)生的交流活動，這都在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)水平的高層次交流和理念交流。行事歷：二月份：制定教科室工作計劃三月份：建德市級課題申報；學(xué)科組開展首批次課堂同課異構(gòu)活動教科研大組成員會議以及杭州交流活動；浙江省立項(xiàng)課題中期檢查參加建德市教科研負(fù)責(zé)人會議四月份：參加建德市級教科研論文評比；參加建德市級多媒體競賽活動第二批次同課異構(gòu)展示活動；參加省市立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人會議；五月份：第三批次教學(xué)研討活動；教科研大組成員交流

7、著作閱讀心得；參加建德市科技課題的申報工作六月份：教科研室工作總結(jié)；參加省市級立項(xiàng)課題的申報工作八月份：制定2011學(xué)年第一學(xué)期工作計劃九月份：參加建德市教師課例撰寫評比活動；教師同課異構(gòu)互動研討教科研大組成員會議；參加建德市教科研負(fù)責(zé)人會議十月份：開展教學(xué)專題論文的提綱撰寫活動；教師教學(xué)專題研討活動青年農(nóng)村教師立項(xiàng)課題中期匯報；參加建德市教學(xué)課例的評比活動十一月：開展教學(xué)專題論文的交流活動；教科研大組成員科研交流活動十二月：參加建