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《面對學(xué)困生我這樣做》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、面對學(xué)困生我這樣做王集第二中學(xué)高銀萍隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展以及農(nóng)村年青一代父母教育意識的加強，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的生源卻越來越少，質(zhì)量也越來越偏低，因為經(jīng)濟基礎(chǔ)較好的家庭或比較重視教育的家長，只要孩子的成績差不多，大多都會想方設(shè)法把孩子送到縣城的學(xué)校學(xué)習(xí)。致使目前農(nóng)村初中學(xué)校招生陷入困境，尤其是招來的學(xué)生大多知識基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自信心嚴重缺乏。具體表現(xiàn)為：課外作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重，課內(nèi)作業(yè)不能按時完成，質(zhì)量檢測成績可以用一句話概括“頭小，尾大，中間斷茬”。就今年我任課的兩個班來說，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，一個四
2、十七八個同學(xué)的班級，每次測試，一百分的試卷，過八十分同學(xué)只能有七、八個人，而得一位數(shù)的同學(xué)，多則五、六個，少則兩三個，不及格的人數(shù)一般要有二十五個左右，勉強及格的，分數(shù)也大多六十分多點，七十分的都很少，不及格的同學(xué)分數(shù)相當(dāng)?shù)?，三、四十分居多，五十多分的偏少。面對這種困境，我主要從以下幾個方面著手開展自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作：一調(diào)整心態(tài)與學(xué)生真誠溝通由于這些“學(xué)困生”在小學(xué)大都在班級中處于下游，他們常常被淹沒在優(yōu)等生的光芒中，老師關(guān)注的相對較少，他們也落個清閑自在，再加上好多同學(xué)的父母雙雙外出打工，所以這些
3、同學(xué)和老師、家長的溝通嚴重缺乏。俗話說治病先找因，為了了解這些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好，找準教學(xué)突破口，我告誡自己，不要抱怨他們的家長，也不要把責(zé)任歸咎于小學(xué)老師，更不要兩眼只盯著分數(shù)，一句話，把自己的功利心態(tài)調(diào)整過來，想法與學(xué)生溝通。1記住學(xué)生名字，為溝通開道我有一個習(xí)慣，每個學(xué)年開始，我接到一個新班級的課時，總是提前到教務(wù)處，把同學(xué)的名單打印一份，并在上第一節(jié)課前把名單背下來，這樣上第一節(jié)課的時候，我就不用看點名簿喊出全班同學(xué)的名字，聽到我能叫出他們的名字，學(xué)生們一個個瞪大了眼睛，隨即驚訝變成了
4、高興，隨著同學(xué)們臉上笑容的展開，我們的距離一下子拉近了許多。隨后的一兩天里，我會盡快把名字和人對上號，然后，我就利用課間隨時與幾個同學(xué)聊天。在聊天中了解他們的家庭情況，在聊天中了解他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在聊天中了解他們的性格特征。2作業(yè)本是我和同學(xué)沒交流的平臺德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。平時我喜歡在學(xué)生的作業(yè)本上寫一兩句話，比如，對一向?qū)W習(xí)認真，作業(yè)工整，出錯較少的同學(xué)，我會寫到“你很棒，堅持下去，相信你會成功！”；對成績較好，但書寫潦草的同學(xué)，我會寫上“每
5、天堅持練十個字，相信你的作業(yè)會工整起來，試試看?！?；對學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，但成績提高很慢的同學(xué)，我就寫上“不要著急，是不是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)？有時間和老師聊聊好嗎？也許老師能給你提供一些幫助?！?；對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有學(xué)習(xí)動力，成績特別不理想的同學(xué)，我就會給他在作業(yè)本上留言“請靜下心想想，你為什么學(xué)習(xí)？給自己的學(xué)習(xí)找個理由。”就這樣，作業(yè)本成了我們師生溝通交流的平臺，在這個平臺上，我們完成了心與心的溝通，人格與人格的碰撞，營造了豐富而溫暖的內(nèi)心世界，鍛鑄了美好的人格。二利用名人效應(yīng)幫助學(xué)生找回自信一般來說
6、，班級里的后幾名學(xué)生并不是進入初中后突然變得這么差的，他們大都在小學(xué)時就一直學(xué)習(xí)困難，相關(guān)基礎(chǔ)知識幾乎為零，知識脫節(jié)嚴重，通過個別談話溝通可以了解到，這些同學(xué)大多數(shù)也都很想把數(shù)學(xué)學(xué)好，都是，由于基礎(chǔ)太薄弱，不知從何學(xué)起，一而再，再而三地下決心，又一而再，再而三地動搖灰心，時間長了，就自暴自棄，放任自流。所以，這部分同學(xué)最缺乏的是自信心。為了幫助這部分同學(xué)克服自卑心理，樹立自信心，我給他們講述了超級教師王金戰(zhàn)的故事，我把王金戰(zhàn)育才方案——學(xué)習(xí)哪有那么難一書中，王金戰(zhàn)老師以他自己為例子，現(xiàn)身說法，講述他
7、自己由一個全班倒數(shù)十幾名的差生，經(jīng)過努力考上大學(xué)的故事讀給同學(xué)們聽，讓同學(xué)沒體會到每個同學(xué)都有自己的潛力，差生不差，只要努力就能一鳴驚人。我特別把王金戰(zhàn)老師的下面一段敘述內(nèi)容連續(xù)讀了兩個班會課。“突破口找到了，但一下子面對怎么多內(nèi)容，我該怎么辦呢？我記得有人出過一個題目：在法國的羅浮宮舉行了一個世界名畫展，里面展出的每一幅都價值連城。突然一場大火降臨，你只能救出一幅畫，請問救哪一幅？最好的答案是：救門口最近的那一幅。這個題目告訴我們，當(dāng)一個學(xué)生想學(xué)習(xí)的時候，他遇到的第一個困難就是各種各樣的難題鋪天蓋
8、地地都來了，怎么辦？這是對學(xué)生的第一個考驗。這種情況下很多學(xué)生因問題太多，膽怯了，于是僅有的一點激情又被澆滅了。其實只要從最容易干的那件事開始干起，立即行動，你就邁出了走向輝煌的第一步。我當(dāng)時成績雖然很差，但是我已看我的突破口找到了，我就把初一到高二的各科課本用鐵絲串成一摞，別人看書是一本一本的看，我看書是一摞一摞地看，果然效果顯著?！痹谖衣暻椴⒚慕庾x聲中，我看到那些“學(xué)困生”眼中閃爍的光芒，隨后，我又把這一段復(fù)印出來，每位同學(xué)人手一份，我讓他們當(dāng)自己學(xué)習(xí)沒有勁頭的
