如何在物理教學(xué)中滲透德育論文

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1、如何在物理教學(xué)中滲透德育論文..摘要傳統(tǒng)的政治課、德育課，很多學(xué)生感到乏味，以至于德育收效不顯著。事實(shí)證明，將德育融于其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，常能起到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞物理教學(xué)滲透德育傳統(tǒng)的政治課、德育課，很多學(xué)生感到乏味、枯燥，以至于德育收效不顯著。事實(shí)證明，將德育融于其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中常常能起到事半功倍的效果。下面本人將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐..，就德育在物理教學(xué)中的滲透，談?wù)勛约旱囊恍┳疽?jiàn)。一、深入挖掘教材中的德育內(nèi)容物理知識(shí)中本身隱含著重要的德育內(nèi)容，其中包括愛(ài)國(guó)主義教育、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神教育，以及世界觀、價(jià)值觀、人生觀、德育

2、品質(zhì)等方面的教育。教師要精心研究教材，將它們挖掘出來(lái)，并與物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起，以便寓德育于智育之中，這就要求我們首先要有教書(shū)育人的新觀念，在備課的過(guò)程中將德育內(nèi)容和物理知識(shí)融會(huì)貫通，并且在授課中要自然貼切，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到熏陶，決不能生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)。二、學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義是對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的情感，這種情感產(chǎn)生的凝聚力可把全體人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，使之對(duì)祖國(guó)的前途和民族的命運(yùn)無(wú)限關(guān)注，對(duì)黨和人民的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意謳歌新中國(guó)成立后，物理學(xué)所取得的巨大成就，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真情。比如在

3、“人造地球衛(wèi)星”的教學(xué)中，介紹我國(guó)的“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射及偉大意義，以及我國(guó)目前處于先進(jìn)行列的火箭技術(shù)，中國(guó)人自己研究的人造地球衛(wèi)星和實(shí)驗(yàn)通訊衛(wèi)星發(fā)射成功讓世人矚目。在“裂變各聚變”的教學(xué)中，介紹中國(guó)的“導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森，為了祖國(guó)的科技發(fā)展，毅然放棄國(guó)外優(yōu)越的生活條件回國(guó)工作?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙仍诮▏?guó)初期，也毅然放棄了美國(guó)優(yōu)越的工作環(huán)境和生活條件，懷著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和報(bào)國(guó)志向回國(guó)投身建設(shè)，參加和組織我國(guó)的核武器研究，為了祖國(guó)的強(qiáng)大，鄧稼先數(shù)十年努力奮斗，鞠躬盡瘁，死而后已。中國(guó)人自己研制的原子彈、氫彈爆炸成功，讓世人震驚。又如

4、在“超重和失重”的教學(xué)時(shí)，教師可例舉美籍華人王贛俊博士的事例，并介紹他的書(shū)《你能我也能》給學(xué)生做課外讀物，使學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想得到進(jìn)一步的升華。以此類實(shí)例，使學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的狀況，不斷激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感，看到祖國(guó)在飛速前進(jìn)，立志為祖國(guó)騰飛而努力學(xué)習(xí)。這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛。三、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，加強(qiáng)思想品德教育脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)是沒(méi)有成效的，在多元化社會(huì)中成長(zhǎng)的學(xué)生，在思想上不可避免會(huì)有這樣或那樣的一些誤區(qū)，比如趕時(shí)髦、自私自利等不好的思想傾向，丟棄了艱苦樸

5、素、助人為樂(lè)的優(yōu)良品德。在物理教學(xué)中，我注意結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。如在牛頓第三定律“一對(duì)相互作用力”時(shí)，我引用陶行之的一段話“你打我，我打你，借別人的人打自己；你罵我，我罵你，借別人的嘴罵自己”來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，教育學(xué)生不打人，，不罵人，學(xué)會(huì)與人相處、互相幫助。同時(shí)還讓學(xué)生結(jié)合自己的思想實(shí)際自談，教師實(shí)時(shí)引導(dǎo)。通過(guò)這種方式，既挖掘了課文的主旨，又利于學(xué)生思想水平的提高。在“噪聲”的教學(xué)活動(dòng)中教育學(xué)生“一個(gè)有修養(yǎng)的現(xiàn)代人應(yīng)時(shí)刻警惕自己會(huì)成為令人厭惡的噪聲來(lái)源”。又如在“音調(diào)、響度和音色”的教學(xué)中利用課文中內(nèi)容：

6、同一個(gè)人的音色會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，以及飲食、起居、健康、訓(xùn)練等因素而變化，介紹我國(guó)許多著名歌唱家，數(shù)十年如一日，每天堅(jiān)持練嗓子，雖年過(guò)花甲卻還能保持年輕時(shí)那樣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音色，意在勉勵(lì)學(xué)生每做一件事都要持之以恒，要不畏嚴(yán)寒酷暑、刻苦學(xué)習(xí)。人類的科學(xué)史是一部人類認(rèn)識(shí)自然改造自然的奮斗史，每一重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，都浸透著科學(xué)家辛勤的汗水，顯示著科學(xué)家一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、百折不撓、敢干創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。教師可適當(dāng)利用這些素材教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。例如在教學(xué)“電磁感應(yīng)”后，老師可深有感觸地說(shuō)：法拉第研究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”整整用了十年

7、時(shí)間，而跟他同時(shí)期開(kāi)始研究的許多著名的科學(xué)家，由于種種原因中途放棄了，都沒(méi)有取得成功，只有法拉第孜孜不倦的執(zhí)著地追求，終于在一個(gè)看似偶然的機(jī)會(huì)完成了這重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了他多年的夢(mèng)想，正是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。但機(jī)會(huì)只會(huì)賜給那些有準(zhǔn)備的頭腦，成功永遠(yuǎn)屬于勤奮的人。法拉第對(duì)社會(huì)作出了巨大的貢獻(xiàn)，人民給予他崇高的地位和榮譽(yù)，但他并不看重這些，他出身貧寒，成名后仍然熱愛(ài)貧苦人民，還發(fā)起專門(mén)向青少年普及科學(xué)的知識(shí)講座，自己堅(jiān)持講了19年。勉勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)這種崇高的優(yōu)良品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。