資源描述：
《試論中職學(xué)校autocad的教學(xué)體會論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試論中職學(xué)校AutoCAD的教學(xué)體會論文..【論文摘要】AutoCAD是目前國內(nèi)外使用最為廣泛的繪圖軟件之一，它的教學(xué)我覺得應(yīng)該從職業(yè)教育、增加制圖、教學(xué)知識和培養(yǎng)思維幾個方面來加強。【論文關(guān)鍵詞】AutoCAD；職業(yè)；制圖；教學(xué)我國中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，并能直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才，既注重專業(yè)知識又注重實踐技能。因此，職業(yè)教育應(yīng)結(jié)合市場要求，突出實踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練，強調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本的指導(dǎo)思想。對于工科學(xué)生而言，無論畢業(yè)生從事何項具體工作..，只要與工程建設(shè)有關(guān)的
2、工作，AutoCAD都是一個必備掌握的工具。AutOCAD在當(dāng)代社會已經(jīng)成為多個行業(yè)的一個操作平臺和有效工具，通過AutoCAD繪制精確的工程圖紙已經(jīng)是國家的硬性標(biāo)準(zhǔn)，所以熟練掌握和應(yīng)用AutoCAD技術(shù)是重視實踐的中職學(xué)生必備的一種基礎(chǔ)知識和技能。目前((AutoCAD))幾乎是所有中職院校工科類學(xué)生的必修課。它包括三方面的基礎(chǔ)技能：計算機基礎(chǔ)操作技能；AuLoCAD繪圖技能；AutoCAD作為平臺的應(yīng)用功能。但是，由于AtUOdesk公司出品的AutoCAD軟件系統(tǒng)的更新?lián)Q代，特別是近幾年來AutoCAD軟件作為平臺應(yīng)用于各
3、個領(lǐng)域，對AutoCAD的教學(xué)提出了新的要求，并且，由于中職學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺性較差，再加上對機械制圖和公共課掌握不好，計算機操作也不夠熟練，要想讓他們學(xué)會、學(xué)好該課程，教師必須多動腦筋，多想辦法。一、教材的選擇從2009年開始，我校選用西安電子科技大學(xué)出版社出版的中等職業(yè)教育系列教材《計算機繪圖AutoCAD2006實訓(xùn)教程》教材。該書結(jié)合中等職業(yè)教育的教學(xué)特點和培養(yǎng)目標(biāo)，在內(nèi)容上以夠用為原則，以提高學(xué)生的實際操作能力為目的，以任務(wù)驅(qū)動形式為編寫方法。該書主要內(nèi)容包括：AutoCAD2006入門、繪制平面圖形、基
4、本繪圖工具、平面圖形的編輯、顯示控制、文字與表格、尺寸標(biāo)注、圖塊及設(shè)計中心、數(shù)據(jù)交換與圖形輸出、綜合應(yīng)用等。該書結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，語言簡明通俗，內(nèi)容豐富，突出了中等職業(yè)學(xué)校教材的實用性和可操作性，每章后均附有實訓(xùn)部分，便于學(xué)生上機練習(xí)。因此，選用此書作為我校的AutoCAD課程教材，對教學(xué)有很大的幫助，方便老師的教學(xué)，也方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)方式以前AutoCAD的教學(xué)基本上沿襲傳統(tǒng)的授課方式：板書+講解。由于現(xiàn)在AutoCAD大多以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，其操作直觀、便捷，這AutoCAD軟件的應(yīng)用與操作是無法在黑板上向
5、學(xué)生講解明白的，需要使用演示設(shè)備。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在很多學(xué)校采用先進(jìn)的教學(xué)工具，建設(shè)現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)。這種方式改變了以往的教學(xué)方式，同步演示使學(xué)生興趣大大提高。但是這樣的教學(xué)方式也存在著自身的問題。第一，對于AutoCAD來說，工具條較多，工具條上的按鈕都很小，繪制空間較小，然而命令欄又在整個界面的最下方，很多學(xué)生并不能看清楚老師的操作。第二，教師講授之后無法保證學(xué)生會用，單獨的上機課由于在講授課程之后，部分同學(xué)會遺忘教學(xué)內(nèi)容，而導(dǎo)致學(xué)生無從下手，教師的輔導(dǎo)可以解決部分同學(xué)的疑難卻無法使教師
6、掌握整個班級學(xué)習(xí)情況。第三，這種教學(xué)模式耽誤了較多時間，一次上課再一次單獨上機使整個教學(xué)系統(tǒng)不夠連貫而且得不到較好的教學(xué)效果。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的完善，可以引進(jìn)一種由一臺主機控制各個子機的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師使用教師機也就是主機，而每一個學(xué)生面前都有一臺計算機即子機。在教師教授的同時，可以控制子機不讓學(xué)生操作，解決了坐在后排學(xué)生看不清教師操作的問題。此外，一個命令講授完畢即可解除控制，由每一個學(xué)生操作練習(xí)。每一個學(xué)生的操作都可以通過主機觀看控制，并且可以單獨對話，幫助學(xué)生操作。從而完成整個教學(xué)的一對一輔導(dǎo)。此外還可以讓學(xué)的較好的
7、學(xué)生演示給全班觀看，這樣對于調(diào)動學(xué)生積極性以及與教師之間的互動性都有很好的促進(jìn)作用。這樣的教學(xué)多媒體系統(tǒng)還方便教師布置、批改學(xué)生作業(yè)。我校選擇的教學(xué)方式就是該教學(xué)方式，這種教學(xué)方式對教材的要求很高，因為教材必須以任務(wù)驅(qū)動形式為編寫方法，才能實現(xiàn)這種講練結(jié)合的教學(xué)方式，所以我校選擇了《計算機繪圖AutoCAD2006實訓(xùn)教程》作為教材，很好的實現(xiàn)了這種日前最先進(jìn)的教學(xué)方式。三、教學(xué)方法教學(xué)方法是否恰當(dāng)足計算機教學(xué)是否有成效的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的主動性是學(xué)生探求知識的巨大動力，足激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生的興
8、趣越濃，求知欲越旺，知識遷移也就越伙，信息交流量也就越大，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)效果也是最佳的。因此，教學(xué)方法的選擇、運用及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是關(guān)鍵。1、選擇實用的教學(xué)內(nèi)容。AutoCAD中命令眾多，內(nèi)容也十分廣泛。想在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)講授整個Au
