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1、新課改背景下小學教育教學管理探析 新的教學改革背景下,對小學的教育教學管理的要求也有著相應(yīng)提升,充分注重教育教學管理的措施科學實施,才能有助于學生的全面發(fā)展。在當前的小學教育教學管理過程中,由于受到諸多因素的影響,在實際的教育教學管理中就存在著諸多的問題。通過從理論層面對小學教育教學管理的發(fā)展進行探究,就對實際發(fā)展有著積極意義。 一、新課改下小學教育教學管理的重要性和問題分析 1.新課改下小學教育教學管理的重要性分析 傳統(tǒng)的教育教學管理中,采用的管理模式?jīng)]有科學化呈現(xiàn),所以管理的效果也不佳。在新的教學改革背景下,對小學的教育教學管理提出了更高的要求,這就需要和實際的發(fā)展情
2、況相結(jié)合,對學生的整體素質(zhì)的提升要充分重視,在實際的教育教學管理過程中,對學生的主體性地位得以充分重視。這樣才能實現(xiàn)教育教學的管理要求。只有采用新的管理模式和方法,對實際的教育教學管理的目標才能有效實現(xiàn)。要能在具體的管理過程中,對新課程改革的要求相契合,遵循相應(yīng)的教學教育管理標準。 2.新課改下小學教育教學管理的問題分析 新的課程改革背景下,小學的教育教學管理中在思想觀念上還沒有及時性的轉(zhuǎn)變,這就對整體的教育教學管理的效率水平提升有著阻礙。實際教育教學管理中,學生的主體性地位沒有得到充分體現(xiàn),老師對學生的生理以及心理的發(fā)展沒有得到充分重視,在教育的理念上也沒有和新課程改革的要
3、求相結(jié)合。這些問題對小學的教育教學管理的進一步發(fā)展就有著很大的影響。 對小學的教育教學的管理措施落實情況不是很理想。在新課程改革的背景下,一些老師認識到管理創(chuàng)新的重要性,以及在教育教學管理的各方面要求上都有著注重。但是在具體的管理措施落實層面還存在著很大的問題,這些方面就對學生的學習效率提升有著諸多不利。在這一方面的問題,就要能得以重視,在管理措施的落實層面需要進一步加強?! ×硗?,對小學教育教學管理的目標上還沒有得到有效明確化,以及在管理的系統(tǒng)開放性方面還沒有充分的體現(xiàn)。在教育教學的管理目標上的正確性,以及目標的明確化,對教育教學管理的效率水平提升都比較重要。但是在實際中沒有
4、在這些方面得以優(yōu)化。 二、新課改下小學教育教學管理的優(yōu)化策略探究 面對新課程改革的實施,小學的教育教學管理方面就要能進行優(yōu)化實施,在措施的實施上能科學化。筆者結(jié)合實際對小學教育教學管理的策略進行了探究,通過這些策略的實施對教育教學管理的優(yōu)化就比較有利?! ?.對新課程改革背景下的小學教育教學管理水平的提升,在思想觀念上要能及時的轉(zhuǎn)變。這就需要教學的老師在教學改革方面能有充分全面的認識,將教育管理的核心得以充分重視,并嚴格的按照教育教學的管理要求來實施措施。結(jié)合實際制定相應(yīng)的教學目標,根據(jù)目標來實施教學的策略,只有從思想觀念上得到了及時性的轉(zhuǎn)變,才能得到目標的實現(xiàn)?! ?.對小
5、學的教育教學管理的加強,就要能在教育教學管理的制度方面進行完善實施。通過制度的完善化建立,在教育教學管理的規(guī)范性方面就能得到有效加強,能對小學教育教學管理的創(chuàng)新得以有效推動。在制度的制定過程中,還要能充分的注重和教學改革的相關(guān)要求相符合,將制度制定的適應(yīng)度方面進行加強,注重管理的有效性?! ?.小學教育教學管理水平的提升,在教師隊伍的建設(shè)方面要不斷加強。教育教學管理效果的呈現(xiàn),和教師隊伍的整體素質(zhì)水平有著很大的影響,只有在這些方面了加強,才能有助于管理水平的有效提升。從具體的措施實施過程中,就要結(jié)合實際對教師的專業(yè)教育能力以及管理能力進行提升,學校要為老師提供培養(yǎng)的機會,不斷加強
6、教師的專業(yè)化水平。老師自身的個人修養(yǎng)方面也要能得以充分重視,通過自身的言行規(guī)范化,來影響學生?! ?.對小學教育教學管理的加強,要能在教學環(huán)境方面的良好創(chuàng)造要能不斷加強。以及要在實際的管理過程中,注重管理系統(tǒng)開放的有效促進,只有在這些方面的目標得到了實現(xiàn),才能有助于教育教學管理質(zhì)量水平的提升?! ∪?、結(jié)語 總而言之,對小學的教育教學管理水平的提升,就要能從多方面得以充分考慮。在新課程教學改革的背景下,只有在教育教學管理層面得到了加強,對學校的進一步發(fā)展才比較有利,通過此次對小學教育教學管理的理論研究,就能有助于實際的發(fā)展。