用愛心撐一方晴空論文

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1、用愛心撐一方晴空論文由于個體的差異，學(xué)生群體中難免會出現(xiàn)一些“學(xué)困生”，他們表現(xiàn)為缺乏自信、學(xué)習(xí)被動、態(tài)度不端正、習(xí)慣欠佳、方法欠妥，對完成學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難。在英語學(xué)生中，這樣的學(xué)生很多，他們在初一時尚由于個體的差異，學(xué)生群體中難免會出現(xiàn)一些“學(xué)困生”，他們表現(xiàn)為缺乏自信、學(xué)習(xí)被動、態(tài)度不端正、習(xí)慣欠佳、方法欠妥，對完成學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難。在英語學(xué)生中，這樣的學(xué)生很多，他們在初一時尚能考七八十分，可到了初二隨著詞匯量的增多、課文內(nèi)容的加深、興趣的衰退、信心的減弱，他們的成績也下滑到了及格邊緣，一旦出現(xiàn)紅燈，就越發(fā)不可收拾。作為一名人類靈魂的工程師的老師，應(yīng)該給這

2、些學(xué)生補什么呢？一、補信心，讓他們體驗成功的喜悅“學(xué)困生”長期處于落后，被動的狀態(tài)，他們有時憑著小聰明想要“一鳴驚人”，而忽視了從一點一滴的小事做起。對于這樣的學(xué)生，教師首先要打消他們這種想“一鳴驚人”的念頭，但要肯定他們的點滴言行，捕捉其閃光點，并加以發(fā)揮，以滿腔熱情積極引導(dǎo)他們共同參與，相信他們能與其他同學(xué)一樣學(xué)好，使他們產(chǎn)生自豪感，從而獲得學(xué)習(xí)的力量。多少次促膝談心，我告訴一名叫做明軍的學(xué)困生這樣一件事：每天背著書上學(xué)前，對鏡子大聲說三個字“我能行”！滿懷信心開始一天的學(xué)習(xí)生活。我又抓住他好動的性格，經(jīng)常讓他上臺表演。俗話說：“失敗是成功之母”，這是千年古訓(xùn)。但

3、從中學(xué)生的生理心理特點這個角度來看，我認(rèn)為“成功”才是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個人的自信，甚至因此而毀了他的一生，而一次小小的成功，往往能夠激活一個人潛在的自信，使他走向新的成功，每次考試的成績，老師的評價，在學(xué)生眼中無疑都是重要的，這直接關(guān)系到學(xué)生的積極性，尤其是對學(xué)困生更重要。他們之所以厭學(xué)，基礎(chǔ)越來越差，不懂的問題越來越多，就是因為他們從未體驗過成功的滋味，失敗再失敗，從而懼怕學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)失去興趣和信心。我們教師有義務(wù)幫助這些學(xué)生取得成功，如在教學(xué)中借助手勢、板書、實物、情景設(shè)計等直觀形式，啟發(fā)、引導(dǎo)“學(xué)困生”解答較為簡單的知識，并在以舊帶新、

4、以新復(fù)舊的學(xué)習(xí)中吸引“學(xué)困生”投入到課堂學(xué)習(xí)中來。對他們的點滴進(jìn)步及時予以表揚和鼓勵，讓他們體會到“跳一跳就可以摘到蘋果”的成功感。成功的喜悅可以進(jìn)一步加強他們學(xué)習(xí)的自信心和興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。二、補愛心，讓他們揚起理想的風(fēng)帆學(xué)生特別是一些“學(xué)困生”，老師給他們一滴水，他們心底就會涌出愛的清泉，源源不絕。從心理上來講，“學(xué)困生”更需要老師的尊重、愛護(hù)和關(guān)注。著名的教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水；不能成為池塘，沒有情感，也就沒有教育?！苯處熞钊氲綄W(xué)生的內(nèi)心世界去，了解他們學(xué)習(xí)成績差的真正原因，不能以分?jǐn)?shù)低來傷害學(xué)生的自尊心，應(yīng)淡

5、化分?jǐn)?shù)，把“學(xué)困生”從分?jǐn)?shù)中解放出來，對平時成績不合格者，不在班上公布，而是找其個別談心，幫助分析原因，找出解決問題的辦法。上課時，多用目光關(guān)注他們，一個親切的目光，責(zé)備的眼神或不經(jīng)意的一瞥，都會讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛，都會給他們極大的鼓舞。在英語課上，學(xué)生們會經(jīng)常聽到“Right!”，“OK！”，“adegreatprogress!”那是我對學(xué)生尤其是“學(xué)困生”的褒獎、鼓勵，同時我還要求全班同學(xué)為其鼓掌，把他們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)?？傊?，“尺有所短，寸有所長”，每個人都有各自的閃光點。從心理學(xué)角度來講，每個人都需要善意的贊美，它是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動力源泉

6、。教師要進(jìn)行“換位”思考，設(shè)身處地為“學(xué)困生”著想，想想他們所處的困境、內(nèi)心的期望，理解并尊重他們。相信只要他們自尊心不泯，上進(jìn)心猶存，對他們的轉(zhuǎn)化就大有希望。建構(gòu)新的學(xué)生發(fā)展觀和評價標(biāo)準(zhǔn)，善于觀察、捕捉，及時鼓勵表揚并創(chuàng)造更多的讓他們發(fā)揮特長，展示優(yōu)點的機(jī)會和條件，就使他們心理上得以滿足和平衡，揚起自信風(fēng)帆，成為積極進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，促其自我完善，讓丑小鴨變成白天鵝。三、補學(xué)習(xí)態(tài)度，增強他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感大凡英語“學(xué)困生”男生居多，這主要是他們?nèi)狈ω?zé)任心，懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，敷衍了事所造成的。補學(xué)習(xí)態(tài)度就是要讓這些“學(xué)困生”把愛學(xué)習(xí)，追求知識當(dāng)作自己自覺的愿望去追求。平時

7、我著重加強對學(xué)生的思想教育，對他們進(jìn)行理想、前途教育，利用班團(tuán)課召開主題班會，如開展“我為班級添風(fēng)采”系列活動，增強他們的集體榮譽感，從而增強他們學(xué)習(xí)的責(zé)任心。我還告訴他們：學(xué)習(xí)其實是件很幸福的事，你老是把它學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事，它就苦不堪言，你要把它當(dāng)作一件幸福事，你就樂此不疲。盡力使“學(xué)困生”們保持一種積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。在英語教學(xué)或游戲中，我故意讓學(xué)生混合結(jié)成對，指導(dǎo)學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)“學(xué)困生”一起研討學(xué)法、學(xué)習(xí)態(tài)度等，也讓那些“學(xué)困生”親眼目睹優(yōu)秀生是怎樣學(xué)習(xí)的，濃化了學(xué)習(xí)氛圍，提高了努力程度，實現(xiàn)了共同提高，促使“學(xué)困生”進(jìn)