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1、高校學(xué)困生：現(xiàn)狀、成因與對(duì)策［論文關(guān)鍵詞］高校學(xué)困生高等教育［論文摘要］隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和在校大學(xué)生總量的不斷增加，高等學(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)不容忽視的學(xué)生群體，學(xué)困生不僅給自身的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)妨礙，也影響了高校的教育教學(xué)，已經(jīng)成為高校學(xué)生工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生中的學(xué)業(yè)困難現(xiàn)象亟待引起高度重視和深入研究。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等學(xué)校的連續(xù)擴(kuò)招，在校生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生群體在學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果上，個(gè)體之間出現(xiàn)了較大的分化，由于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)毅力等各種主客觀原因，造成學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)不到學(xué)校教育教學(xué)規(guī)定的
2、基本要求，因課業(yè)“掛科”而受到跟班試讀、延長(zhǎng)學(xué)制、退學(xué)、不授學(xué)位、不能按期畢業(yè)等學(xué)籍處理的學(xué)業(yè)困難大學(xué)生（簡(jiǎn)稱學(xué)困生）數(shù)量日漸攀升，大學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題頻頻見(jiàn)諸報(bào)端。筆者走訪了一些高校教務(wù)部門(mén)的負(fù)責(zé)人和工作人員，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是重點(diǎn)大學(xué)，還是地方性一般大學(xué)，盡管不同類型、不同性質(zhì)的高校有較明顯的差別，但沒(méi)有顯著差異的是無(wú)一例外地存在著數(shù)額不等的學(xué)困生，大學(xué)生中的學(xué)困生已成為一個(gè)不容忽視的特殊群體，這不僅給學(xué)生自身的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)妨礙，也影響了高校的教育教學(xué)，學(xué)困生問(wèn)題己經(jīng)日益成為高校學(xué)生工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這種現(xiàn)象亟待引起關(guān)注和研究。1現(xiàn)狀調(diào)查高校畢業(yè)率呈下降趨勢(shì)
3、近年來(lái)，隨著高等學(xué)校招生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，不僅使接受高等教育的學(xué)生數(shù)量大幅提高，而且也給中國(guó)的高等教育帶來(lái)了的一些新的問(wèn)題。與擴(kuò)招前相比，高等學(xué)校畢業(yè)率總體上呈較明顯的下降趨勢(shì)。以天津市高等院校的統(tǒng)計(jì)數(shù)字為例，2000年畢業(yè)率（實(shí)際畢業(yè)生數(shù)與招生學(xué)生數(shù)之比）是％，XX年、XX年畢業(yè)率分別為%和％。統(tǒng)計(jì)表明，XX年天津市高校大約有7000多名大學(xué)生、n年天津市高校大約有15000多名大學(xué)生，雖然在高校學(xué)習(xí)期滿，但并沒(méi)有按期畢業(yè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不能按期畢業(yè)的原因主要是學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)不到規(guī)定要求，這個(gè)原因遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他原因而導(dǎo)致的不能畢業(yè)，這類學(xué)生在全部學(xué)生中所占的比重呈
4、逐漸上升趨勢(shì)。由于接受高等教育的在校學(xué)生數(shù)量龐大，這部分學(xué)生的總?cè)藬?shù)也相當(dāng)可觀，應(yīng)當(dāng)足以引起有關(guān)各方的高度關(guān)注。據(jù)《中國(guó)教育年鑒》統(tǒng)計(jì)顯示，XX年普通高等學(xué)校本?？?6129人未畢業(yè)，本科畢業(yè)生929598人，授予學(xué)位人數(shù)814759人，有114839人沒(méi)有獲得學(xué)位（見(jiàn)表1），這還包括了一些學(xué)校為提高畢業(yè)率而專門(mén)給畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次補(bǔ)考或二次補(bǔ)考之后才畢業(yè)或得到學(xué)位的一定數(shù)量的學(xué)生。學(xué)困生現(xiàn)象影響到高校的教育教學(xué)工作高校的教育教學(xué)工作是圍繞著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的高素質(zhì)人才展開(kāi)的，《中華人民共和國(guó)高等教育法》第四章高等學(xué)校的組織和活動(dòng)之第三十一條規(guī)定：高等
5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研宄和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？《中華人民共和國(guó)高等教育法》第二章高等教育基本制度第十六條規(guī)定：高等學(xué)歷教育應(yīng)當(dāng)符合下列學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。可以說(shuō)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是比較宏觀和有彈性的，而各高校在組織教育教學(xué)活動(dòng)中又具有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，《中華人民共和國(guó)高等教育法》第四章第三十四條規(guī)定：高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，自主制定教學(xué)計(jì)劃、選編教材、組織
6、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。這就使得高校在安排具體的教育教學(xué)工作時(shí)，一方面比照宏觀的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面面對(duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)生狀況。日益龐大的學(xué)困生，不僅加劇了不同高校的學(xué)生質(zhì)量差異，而且使得相當(dāng)數(shù)量的高校不得不被迫降低對(duì)學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)，以保證日常教育教學(xué)工作的維持。這也導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)大學(xué)生群體的總體評(píng)價(jià)趨于下降。固然，評(píng)價(jià)涉及諸多因素，但不能否認(rèn)的是部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這個(gè)不該成為問(wèn)題的問(wèn)題，確實(shí)成了必須且非得引起重視的問(wèn)題。學(xué)困生加大了教育投入，降低了教育資源的效率學(xué)困生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，由于不能按要求完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，一些學(xué)生不得不補(bǔ)考、重修、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，有些學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后繼續(xù)
7、補(bǔ)修某些課程，有些學(xué)生甚至只能退學(xué)中止學(xué)業(yè)，這不僅需要學(xué)校投入更多的相關(guān)培養(yǎng)費(fèi)用（XX年某校本科生均培養(yǎng)成本27548元/人/年），加大了教育產(chǎn)出的成本，降低了高校教育資源的利用效率；另一方面也增加了學(xué)生自己的物質(zhì)和精神投入（湖南調(diào)查：大學(xué)生總花費(fèi)約10000元/人/年，參見(jiàn)人民網(wǎng)轉(zhuǎn)引自《瀟湘晨報(bào)》），給學(xué)生自己的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)一定的影響。因此，不該也不能放棄這些學(xué)業(yè)上存在困難的大學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生都提供成才的機(jī)會(huì)，這不僅是我國(guó)高等教育改革發(fā)展的客觀要求，也是當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。2成因分析學(xué)習(xí)需要不足，不能轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)需要不足是造成
8、高校大學(xué)生學(xué)習(xí)困難的最根本的內(nèi)在原因。隨著上學(xué)費(fèi)用的加重，就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的越來(lái)
