小學生課外閱讀指導初探

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1、小學生課外閱讀指導初探　　小學生課外閱讀指導初探　　江蘇省昆山市培本實驗小學陸燕華　　【摘要】書籍是人類進步的階梯，多讀書不僅能夠陶冶人的情操，還能豐富人的精神世界，小學生的成長更是離不開書籍的陪伴。文章分析了培養(yǎng)小學生課外閱讀興趣在小學語文教學中的重要作用，并具體闡述了教師應(yīng)如何指導小學生開展課外閱讀活動?！　　娟P(guān)鍵詞】小學生；課外閱讀；興趣培養(yǎng)　　信息化時代帶給小學生的誘惑實在是太多了：百變的電腦游戲、精彩的電視節(jié)目，等等，這些都比枯燥的文字對學生更有吸引力。因此，在課余時間、節(jié)假日，學生往往把很大一部分時間都貢獻給了電腦、電視，而很難靜下心來認認真真地品讀一本書，長此以往

2、，他們的精神世界就會變得空虛、乏味?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》對小學生課外閱讀作了具體、明確的規(guī)定：“5～6年級學生應(yīng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字?！睂嵺`證明，課外閱讀不僅是學習語文、積累課外知識的重要環(huán)節(jié)，也是小學生發(fā)展個性、豐富精神世界的重要途徑。為了全面貫徹落實語文課標，讓學生擺脫電子產(chǎn)品的誘惑，教師應(yīng)該利用課余時間組織學生進行課外閱讀，加強對學生課外閱讀方法的指導，多宣傳課外閱讀對于一個人成長的重要性，以此來鼓勵學生大量閱讀，讓他們在閱讀的過程中感受到快樂，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣，更為將來“博覽群書”打下

3、扎實的基礎(chǔ)?！　∫?、興趣入手，激發(fā)閱讀　　我國古代教育家孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是學生學習最好的老師，只有讓學生產(chǎn)生閱讀的興趣，才能激發(fā)他們閱讀的主動性，使之樂于主動去多讀、多看、多品課外書籍。那么，如何來培養(yǎng)小學生的課外閱讀興趣呢？筆者認為，在班級里營造良好的閱讀氛圍對于培養(yǎng)學生的興趣是非常有效的?！　榱斯膭顚W生多讀書，形成良好的讀書風氣，我校（此處指江蘇省昆山市培本實驗小學，下文同）開展了“書香之班”的評比活動，筆者所在班級也為此成立了一個“小小圖書角”，籌集了一批書籍，再加上有些學生主動捐獻的書籍，為學生進行課外閱讀活動做足了準備，還

4、設(shè)立圖書管理員，負責學生的借閱登記以及檢查圖書工作。班級每周還舉行一次“好書，我推薦”的活動，學生自帶喜歡的書籍，說說自己喜歡這本書的理由，實現(xiàn)好書的推薦、交流。此外，由于學校圖書館資源豐富，筆者充分利用圖書館資源，讓學生多到圖書館去借書，由此培養(yǎng)學生對課外書籍的閱讀興趣，形成學生讀書熱潮。充分利用各種機會調(diào)動每一個學生閱讀的主動性，在校內(nèi)形成了濃厚的“群體閱讀”風氣，大大提高了他們的閱讀能力，促進其學習和成長。　　有人說，“課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的擴展?！币虼?，在課外閱讀的開展過程中，要有針對性地去尋找一些與課堂教學有關(guān)的課外閱讀書籍，這樣既可以增強學生

5、課外閱讀的興趣，也可以鞏固學生課堂教學的成果，同時還有助于學生對課文更深一層的理解，從而實現(xiàn)學生語言的有效積累。在教授《海倫·凱勒》一課時，學生們都被海倫那不屈不撓的奮斗精神所折服，他們都很難想象一個雙目失明、雙耳失聰?shù)娜耸窃鯓尤〉萌绱舜蟮某删偷?，因此，在講完這篇課文之后，筆者就順勢推薦學生閱讀海倫的自傳《假如給我三天光明》，讓他們更多地了解海倫，了解這位被美國《時代周刊》評選為“20世紀美國十大英雄偶像之一”的人有多么偉大?！　《⒎椒ㄖ笇?，有效閱讀　　陶行知說過，“教師的責任不在教，而在于教學生學?！闭{(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生多數(shù)心性不定，注意力也很難長時間集中，為了避免“三天曬網(wǎng)，兩

6、天打漁”的情況，教師必須對學生加強課外閱讀方法的指導，注重閱讀的方法多樣性。在閱讀過程中，可以指導學生根據(jù)自己的閱讀需要選擇不同的閱讀方法。比如，在蘇教版五年級下學期的教材中，就有一篇專門介紹閱讀方法的課文《精讀與略讀》，教師可以利用這個機會向?qū)W生推薦幾種閱讀方法?！　?.精讀法，就是對書刊中的某些重點文章逐字逐句、精細地閱讀，它是培養(yǎng)學生閱讀能力和閱讀習慣的基本方法。一些課外讀物語言優(yōu)美，情節(jié)生動，很適合指導學生精讀，教師可指導學生從探究文章的寫法入手，引導他們掌握閱讀方法。例如，這篇文章運用了什么寫作方法來寫？這篇文章吸引你的原因是什么？如此，把學習課文的方法運用在課外閱讀

7、之中，最終達成“得法于課內(nèi)，受益于課外”的目的?！　?.選讀法，就是平常所說的“略讀”。這種方法一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，選擇性地閱讀有關(guān)書報，以便學以致用。例如，學習了《火星——地球的孿生兄弟》一課，為了更全面、深刻地了解人火星與地球的密切關(guān)系，就可以讓學生有目的地閱讀與此類文章相關(guān)的書籍?！　?.讀寫結(jié)合，要做到“不動筆墨不讀書”。俗話說，“好記性不如爛筆頭?！睘榱思由钣洃洠瑪U大積累，課外閱讀還要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣。讀書筆記的呈現(xiàn)形式有多種多樣，可以一邊閱讀一邊圈畫寫