《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)設(shè)想:  1、在多次誦讀中,理解詞表達(dá)的意思;  2、在品讀重要詞句中,感受詞作的意境;  3、在想象與拓展中,獲得樂(lè)觀、豁達(dá)的人生思考?! 〗虒W(xué)層次:  一、朗讀詞文,整體感知;  二、借月抒情,走進(jìn)詞境;  三、名句重讀,讀懂詞情;  四、拓展體悟,讀透詞心?! ∫?、教學(xué)導(dǎo)入  師:說(shuō)起月亮,幾乎沒(méi)有人不喜歡。中國(guó)古代文人更是喜歡。有人說(shuō),中國(guó)人隨便拿起一本古人的詩(shī)集,抖一抖,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貢?huì)掉下好多“月”字來(lái)。千江有水千江月,掬水在手月在手。真的,中國(guó)詩(shī)人眼中的月亮一片冰心,于是千里嬋娟是月,云破弄影是月,蘆花深處是月,小樓吹笙是月,千江有水千江月,

2、掬水在手月在手。啊,好詩(shī)多在明月中,詩(shī)人都拿月亮來(lái)抒發(fā)自己的情懷。今天我們一起走進(jìn)與月亮有著不解之緣的蘇軾的《水調(diào)歌頭》,看看它將圍繞月亮身我們?cè)V說(shuō)什么?! 《?、誦讀品味  1、字正腔圓地讀。注意“闕”“不勝”“綺”等字音的準(zhǔn)確。  1、出示李白的《把酒問(wèn)月》和《月下獨(dú)酌》給大家?! ”容^詩(shī)句:  青天有月來(lái)幾時(shí)?  我今停杯一問(wèn)之?! ∶髟聨讜r(shí)有?  把酒問(wèn)青天?! ∥腋柙屡腔玻 ∥椅栌傲銇y?! ∑鹞枧逵?,  何似在人間?! ∥ㄔ府?dāng)歌對(duì)酒時(shí),  月光長(zhǎng)照金樽里?! 〉溉碎L(zhǎng)久,  “當(dāng)”地一彈  挑起回音裊裊……我明白  ————————————  ————————————  4、詞讀

3、到現(xiàn)在,你肯定相信一種評(píng)價(jià)了——清代詞評(píng)家胡仔在《苕溪漁隱叢話》說(shuō):“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢?!鼻Ч沤^唱的中秋月詞作,用你共鳴感悟到的情感有情有味地再來(lái)讀讀這首東坡詞——《水調(diào)歌頭》,能背誦就更好了。(配樂(lè)朗誦)  五、結(jié)束語(yǔ):  優(yōu)秀的作品優(yōu)秀的人值得我們一生用心去讀。東坡的這首詞,從千年前的宋代向我們飄來(lái),它的芳香,還將向遙遠(yuǎn)的未來(lái)飄去……以后無(wú)論在何時(shí)何地,只要能再一次與它相遇,讓我們都能從心底生發(fā)出一個(gè)真誠(chéng)的聲音:但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟!下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!  板書(shū):

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