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1、高校音樂欣賞教學對大學生素質(zhì)教育的作用論文摘要藝術(shù)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要手段，高校的音樂教學，特別是交響音樂欣賞這門課的教學，作為審美教育的一種載體，能很好地促進大學生的素質(zhì)教育，對跨世紀人才的成長有著積極的影響，從而能達摘要藝術(shù)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要手段，高校的音樂教學，特別是交響音樂欣賞這門課的教學，作為審美教育的一種載體，能很好地促進大學生的素質(zhì)教育，對跨世紀人才的成長有著積極的影響，從而能達到培養(yǎng)四有新人的目的。因此，高等院校作為為社會輸送高素質(zhì)人才的園地，應該認識到音樂教學在素質(zhì)培養(yǎng)中所起的作用是不容
2、忽視的，其在素質(zhì)教育中所發(fā)揮的作用更是不可取代的，應引起廣大教育工作者的高度重視。關(guān)鍵詞音樂欣賞大學生素質(zhì)教育中共中央國務院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“藝術(shù)教育是任何其他學科都不能替代的，藝術(shù)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要手段?！?998年，國務院副總理李嵐清同志與部分音樂家座談，提倡在高等院校補上交響音樂課，這關(guān)系到人才綜合素質(zhì)的改善，是涉及到教育思想和觀念的根本問題。1999年，根據(jù)李嵐清總理關(guān)于在高等學校提倡交響樂的講話精神，國家教育部下發(fā)了《高等學校(交響音樂賞析)教學指導綱要(試行)》。從而規(guī)
3、范了高校的音樂教學，特別是交響音樂欣賞這門課的教學，希望通過音樂欣賞作為審美教育的一種載體，從而促進大學生的素質(zhì)教育。由此可見，如何開設好高校音樂欣賞教學對大學生的素質(zhì)教育有著重要的影響。在實踐教學中，如何讓這門課對大學生的素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的作用，筆者有以下幾點體會：1讓學生喜愛音樂，從而達到育人的目標。音樂是美的，但對于一種美的音樂每個人有不同的態(tài)度，正確地理解音樂要有正確的審美觀念，因此，怎樣吸引學生喜愛并欣賞人類創(chuàng)造的音樂精華，是我們音樂教學的重要目的。有的學生認為高雅音樂聽不懂，我們需要循序漸進、由淺入深地慢慢引導，作
4、為任課教師，為了達到激發(fā)學生興趣，需從實踐中摸索出適合的教學方式。活躍課堂是一種很好的手段，教師可以充分發(fā)掘自己的潛力，動手、動嘴，或者根據(jù)自己學生的能力組織他們在課堂進行互動、經(jīng)過實踐，這些做法都很受學生的歡迎，并能高效地調(diào)動學生們的興趣，使整個課堂氛圍非常熱烈。當然教學方式的活躍主要是以教師自己的藝術(shù)修養(yǎng)和功底作為基礎(chǔ)的，并需要加強并充實對音樂的歷史與風格的理解和掌握，因為對歷史的熟悉可以培養(yǎng)出一種鑒別與選擇的能力，而基于豐厚學識基礎(chǔ)上的靈活教學方式才可能游刃有余。教師和學生同樣不滿足于僅僅是一種音樂的享受，渴望更多地體驗
5、和理解作曲家通過作品所傳達的某種東西，但關(guān)鍵是目前我們所講授的歷史、風格及作品的結(jié)構(gòu)和技法，最終是要吸引學生去聽音樂、喜愛音樂。體系化的教學是需要的，對教師來說也比較容易把握，而從具體的音樂作品人手，遇到什么問題講什么，可能有細碎的弊病，但對學生來說可能更為生動活躍。如果讓我們讀小說，大概不會按著歐洲文學史去一本本地讀，聽音樂恐怕也是如此。先讓學生聽作品，引他們進入音樂殿堂，再一步步引導去欣賞，從中再去講歷史的沿革，那就更會感覺其中的誘人與奧妙。學生興趣及積極性調(diào)動起來后，欣賞課就要實施最終的教學目標，即通過這些教學達到育人目
6、的。教學是有階段性目標的，而育人目標談的是一個最終目標。要培養(yǎng)四有新人，要提高大學生的綜合素質(zhì)，必須把階段教學目標和最終教育門標有機地結(jié)合起來，這是檢驗教學水平、教育質(zhì)量的一個重要方面。2開展音樂教育活動，推動大學生專業(yè)素質(zhì)的提高。高雅優(yōu)美的音樂能幫助大學生開啟智能。無論是專業(yè)知識、專業(yè)技能都只能存在于一定的社會文化環(huán)境中，是以文化素質(zhì)為基礎(chǔ)的。要改變我國高等專業(yè)設置不盡合理、口徑偏窄的弊端，除了必須進行專業(yè)調(diào)整和合并之外，還必須通過素質(zhì)教育來突破學科之間的界線，溝通不同學科專業(yè)的聯(lián)系，拓展和加深教育，使學生獲得更加綜合的學科
7、知識，并通過藝術(shù)教育的實踐活動不斷完善個性，發(fā)展學術(shù)文化興趣，提高實踐能力，學會解決復雜問題，增強創(chuàng)新能力和社會適應性。3音樂欣賞課要與豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動有機結(jié)合起來。藝術(shù)活動是實施素質(zhì)教育的一種載體和有效途徑。各類藝術(shù)活動對跨世紀人才的成長有著積極的影響。大學生思維敏捷、視野開闊、求知欲強，校團委、學生會、學生社團、學生藝術(shù)團等要組織豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動，使藝術(shù)的教學與活動相結(jié)合，互相補充促進，并在藝術(shù)活動實踐中體驗。如可通過開展班際歌詠比賽，培養(yǎng)同學們的整體意識、凝聚力和向心力。4音樂教師的素養(yǎng)在育人過程中起
8、著重要的作用。在音樂欣賞課里還應注意過程的藝術(shù)化，因為我們整個欣賞的過程都是在育人。學生在聽課的過程中，不僅把音樂作品作為一個審美的對象，往往把老師也作為審美對象。因此，作為任課老師的言行、作風也要嚴格要求，也要體現(xiàn)出藝術(shù)標準，要注意提高個人修養(yǎng)，努力完善自身的思想認識、文化
