互動式教學在數(shù)學教學中的應用

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1、互動式教學在數(shù)學教學中的應用[互動式教學在數(shù)學教學中的應用]內容提要：互動式教學模式是在現(xiàn)代教育理論下沖破舊的教學觀念、改革舊的課堂教學模式，按照現(xiàn)代的教學理論，應用新的教學模式，互動式教學在數(shù)學教學中的應用?；邮浇虒W突出“以人為本”的教育思想：根據(jù)學生的心理、年齡、特點，按照數(shù)學教學的規(guī)律進行教學，為學生創(chuàng)造愉快與和諧的學習氣氛，給學生創(chuàng)造成功機會，培養(yǎng)他們自學能力和創(chuàng)新精神，采取鼓勵手段，培養(yǎng)學生興趣，調動學生學習積極性。關鍵詞：互動式教學模式數(shù)學應用互動式教學強調學生是學習的主體，教師要調動學生的學習積極性，實現(xiàn)教師主導作用，與學生積極性相結合，強調學生

2、智力的充分發(fā)展，實現(xiàn)系統(tǒng)知識的學習與智力的發(fā)展。強調激發(fā)學生內在的學習動力，實現(xiàn)內在動力與學習的責任感相結合，強調理論與實踐聯(lián)系，實現(xiàn)書本知識與直接經(jīng)驗相結合，語文論文《互動式教學在數(shù)學教學中的應用》(..)。互動式的教學在數(shù)學教學中的應用可按以下程序進行：一、通過演示、實際操作或提示做好教師的“導學”。在整個教學過程中，要體現(xiàn)老師的主導作用和學生的學習主動性，所以教師可以通過做演示或提示來體現(xiàn)主導作用。在數(shù)學教學，特別是幾何教學中，是有必要做一些實驗的。例如，在初中幾何第三冊，在講圓柱、圓錐的側面展開圖時，穿插實際操作或演示，特別是圓錐的側面展開圖，通過演示就

3、可很快得出結論：其側面展開圖是扇形，此扇形的弧長是圓錐的底面圓周長，扇形的半徑是圓錐的母線長。通過做這個實驗，學生非常容易接受這個知識點。另外，教師也可以適當?shù)靥崾?，例如，在講三角形全等時，可以叫學生做下面的實驗：將一張紙對折，剪成兩個全等的三角形，將這兩個全等三角形作如下的圖形變換：E[1][2][3][4][5]互動式教學在數(shù)學教學中的應用2　　第2篇WTO與企業(yè)財務管理　　〖預覽〗一、入世后財務管理環(huán)境的變遷對財務管理的影響　　任何企業(yè)的財務活動和財務管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)

4、在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后，根據(jù)《服務貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關WTO成員國達成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構準人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務范圍，但同時也派生出利率風險、匯率風險、表外風險等新的風險，使金融風險進一步加大，規(guī)避風險將成

5、為人世后企業(yè)財務管理面臨的最重要課題之一。第三，國內外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機構建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進一步加快，金融機構自律性管理將進一步加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時還要……互動式教學在數(shù)學教學中的應用3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預覽〗由于現(xiàn)實不成熟的社會經(jīng)濟環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”被習慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階

6、段“利潤管理成為一個很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤管理也有它的合理性，就象納稅籌劃與偷稅一樣，雖然其目的都是為了節(jié)約稅費支出，但其實現(xiàn)目的的手段截然不同：前者合法合理，是一種較高水平的理財行為；而后者是以違法和不合理的手段來實現(xiàn)的，承擔著較大的法律風險，是一種愚昧的理財行為?！　∫?、利潤管理“度”的把握　　利潤管理是一個中性的概念，其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個“度”，在這個“度”內是合理的利潤管理行為，應該被人們所接受；超過這個“度”就是利潤操縱，就應受到懲罰或譴責。這個“度”如何把握是這一行為性質判斷的鑰匙。借鑒國外學者的研究成果，結合我國企業(yè)

7、利潤管理行為的現(xiàn)實特征，筆者認為利潤管理的“度”應從以下兩個方面來把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營行為，是企業(yè)經(jīng)營的游戲規(guī)則，企業(yè)的任何行為都應在符合規(guī)則的前提下進行。企業(yè)利潤管理行為的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、準則允許的范圍內所作的利潤調整和選擇是合理行為；超越法律制度框架范圍的利潤管理是一種違法或違規(guī)行為，是利潤操縱?！　?2)企業(yè)各利益主體的協(xié)調性。企業(yè)利潤管理行為的結果會直接或間接影響到各利益主體的利益分配數(shù)額，一……　　〔互動式教學在數(shù)學教學中的應用〕