構(gòu)建我們的精神家園(新教師崗前培訓(xùn))

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1、構(gòu)建我們的精神家園——與老師們談新時期的師德修養(yǎng)宜興教師進(jìn)修學(xué)校孫春香2015.8有位記者問一位70多歲的老教師：“您這輩子最開心的事是什么？”答：“這輩子最開心的事就是和教育談了這么一場戀愛?！币?.為什么選擇做老師？（自愿、被迫、無所謂）2.你想成長為一名什么樣的老師？（用形容詞描述：·······）3.教師對學(xué)生成長的影響會有多大？（“難忘的一課”）一個惡貫滿盈的殺人犯死后進(jìn)了第十八層地獄。他聽到一個人在下面喊救命，殺人犯不解，問判官：“為什么他要下第十九層地獄?。俊贝鹪唬骸八俏焕蠋?，

2、你傷害的是人的身體，而他傷害的則是人的靈魂?！敝星鄨笈c騰訊教育頻道聯(lián)合開展了師德問卷調(diào)查顯示：30.9％的公眾認(rèn)為目前師德狀況“較差”或“很差”，還有42.4％的公眾認(rèn)為目前師德狀況僅停留在“一般”水平，而認(rèn)為“較好”或“很好”的只占24.2％。“一個知識有缺陷的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個道德有缺陷的人無法用知識來彌補(bǔ)，教師師德的缺失對學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過知識缺陷的影響。”——山東省淄博市一位農(nóng)村教師在投票后這樣留言。華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授杜時忠說：“近30年來，公眾對學(xué)校德育一直不滿意，

3、究其因，上世紀(jì)80年代認(rèn)為是德育目標(biāo)過高；90年代則認(rèn)為是學(xué)生自身存在問題；到了新世紀(jì)，大家開始把注意力轉(zhuǎn)移到了教師身上，認(rèn)為是教師職業(yè)道德出了問題?！睅煹拢粋€不該成為話題的話題今天的教育，缺的不是樓房，而是文化與技術(shù)；缺的不是理念，而是行為與操作；缺的不是水平，而是責(zé)任和精神。教育的希望，在于教師良心的回歸、精神家園的重建。教師的精神大廈敬業(yè)表率團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)愛生創(chuàng)新樂業(yè)奉獻(xiàn)——師德的主題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”無怨無悔不計得失嘔心瀝血拋家別子加班加點(diǎn)……有這樣一位老師，連續(xù)幾年都被評不

4、“師德標(biāo)兵”、“愛崗敬業(yè)標(biāo)兵”，幾年來幾乎放棄了所有的休息時間義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課，可說是一心撲在教育上?？蓪W(xué)生怎么評價呢？學(xué)生給他打了全年級最低分。學(xué)生認(rèn)為老師剝奪了他們的自由，而且占用了學(xué)習(xí)其他學(xué)科的大量時間，但他們也知道，“老師是為他們好”。一對老夫妻年逾五十，經(jīng)濟(jì)條件不錯，理當(dāng)安享退休生活，卻一同到律師那兒要辦離婚。離婚后，律師提議三個人去吃一頓飯。吃飯時，服務(wù)生送來一道烤雞，老先生馬上挾起一塊雞腿給老太太，說：“吃吧！你最喜歡吃的雞腿。”律師眼睛一亮，心想事情也許有了轉(zhuǎn)機(jī)哦！未料老太太紅著雙

5、眼說：“我很愛你，但你這個人就愛自以為是，什么事都自己說了就算，從來不管別人的感受，難道你不知道，我這輩子最討厭吃的就是雞腿嗎？”這時老先生也有點(diǎn)哽咽地說：“你……總是不了解我愛你的心，時時刻刻我都在想，要如何討你的歡心，總是把最好的留給你，你知道嗎？這輩子我最喜歡吃的就是……雞腿?！笔澜缟线€有種“冷”叫“媽媽感覺的冷”（替代、包辦、自以為是）“奉獻(xiàn)”本身不錯，錯在我們“奉獻(xiàn)”時忽略了學(xué)生的需要，這就是無效的奉獻(xiàn)，盲目的奉獻(xiàn)。1.奉獻(xiàn)從學(xué)生需要出發(fā)知曉你的學(xué)生！“十六知曉”知曉學(xué)生的姓名含義；知

6、曉學(xué)生的生活習(xí)慣；知曉學(xué)生的個性特點(diǎn)；知曉學(xué)生的行為方式；知曉學(xué)生的思維方法；知曉學(xué)生的愛好興趣；知曉學(xué)生的困難疑惑；知曉學(xué)生的情感渴盼；知曉學(xué)生的心路歷程；知曉學(xué)生的知音伙伴；知曉學(xué)生的成長規(guī)律；知曉學(xué)生的家庭情況；知曉學(xué)生的上學(xué)路徑；知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境；知曉學(xué)生家長的思想；知曉學(xué)生家長的愿望；竭力知道學(xué)生成長中的一切2.奉獻(xiàn)應(yīng)以科學(xué)為前提“奉獻(xiàn)”應(yīng)是任由孩子在家發(fā)著高燒眼睛失明而不讓學(xué)生落下一節(jié)課嗎？“奉獻(xiàn)”應(yīng)是一身病痛倒在講臺邊也不去醫(yī)院？“奉獻(xiàn)”應(yīng)是在去世前幾十分鐘感覺呼吸不暢還忍著疼痛

7、用紙筆講解數(shù)學(xué)題到最后英年早逝嗎？“奉獻(xiàn)”應(yīng)是比拼工作時間嗎？（1）保障學(xué)生支配業(yè)余時間的權(quán)利，有效地教教育教學(xué)要創(chuàng)新、高效（2）和睦的家庭關(guān)系，放心地教調(diào)整好工作和家庭的矛盾（3）健康的身心狀態(tài)，愉悅地教巧干替代蠻干，樂教取代苦教不要讓孩子回頭痛恨教育！——李虹霞3.奉獻(xiàn)應(yīng)為了培養(yǎng)合格的人才奉獻(xiàn)的目的不是培養(yǎng)只會考試的機(jī)器。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失，學(xué)習(xí)能力的不足，情感的匱乏，創(chuàng)新能力的缺失，將會嚴(yán)重影響學(xué)生未來的發(fā)展，甚至造成學(xué)生心靈的扭曲、心理的變態(tài)。一切違背教育規(guī)律的奉獻(xiàn)都是沒有社會價值的?！?/p>

8、全人教育”凌志軍（人民日報社高級編輯資深記者暢銷書作家；法學(xué)碩士）通過對微軟亞洲研究院30個“微軟小子”---至少目前為止，他們被人們當(dāng)做聰明、成功、快樂和富有的典型例證——的成長故事的研究發(fā)現(xiàn)：他們?nèi)荚陉P(guān)鍵的時候遇到了優(yōu)秀的教師。讓他們難以忘懷的這些教師中，沒有一個是教會他們應(yīng)付考試的人。就像忘掉了那些沒有用處的知識一樣，他們也忘掉了教給他們這些知識的教師。這30人列舉出來的老師有50多位，其中有些是外國人，全都擁有大師的頭銜和大師的聲譽(yù)。大部分中國教師中，只有一位是“特級教師”，其余都是籍