任務(wù)教學(xué)法在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文

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1、任務(wù)教學(xué)法在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文摘要：任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，就應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)任務(wù)，擺脫傳統(tǒng)的以教材知識(shí)為中心枯燥無(wú)摘要：任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，就應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)任務(wù)，擺脫傳統(tǒng)的以教材知識(shí)為中心枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，使課堂語(yǔ)言活動(dòng)近似于習(xí)得過(guò)程。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)；中職英語(yǔ)口語(yǔ)；案例“任務(wù)教學(xué)法”是指以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，應(yīng)用在外語(yǔ)教學(xué)中是指在課堂教學(xué)時(shí)通過(guò)學(xué)生和教

2、師共同完成(transact)某些任務(wù),使二語(yǔ)學(xué)習(xí)者能夠自然地學(xué)習(xí),習(xí)得語(yǔ)言,擴(kuò)展中介語(yǔ)體系和促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。我國(guó)中職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。在調(diào)查學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力時(shí)發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)口語(yǔ)，能與口語(yǔ)教師進(jìn)行日常會(huì)話的學(xué)生只占0.83%。學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，有32.29%的學(xué)生感到害羞，43.75%的學(xué)生感到緊張得說(shuō)不出來(lái)，只有15.62%的學(xué)生很樂(lè)意使用英語(yǔ)與別人交談，而能自然流暢、充滿自信地進(jìn)行英語(yǔ)交際的學(xué)生僅占0.83%。?傳統(tǒng)口語(yǔ)教學(xué)有許多不足之處：1）傳統(tǒng)型口語(yǔ)教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。大多數(shù)教師采用的是聽(tīng)說(shuō)法，即只讓學(xué)生反復(fù)機(jī)械地操練語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式，忽略了語(yǔ)言的內(nèi)容和意義，

3、學(xué)生活用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力得不到培養(yǎng)。2）純粹的語(yǔ)音教學(xué)。在過(guò)去幾十年來(lái)時(shí)間里，口語(yǔ)教學(xué)偏重于教語(yǔ)音，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)了，卻還是不會(huì)用英語(yǔ)連貫性地表達(dá)自己的思想。3）片面追求熟巧。大多數(shù)教師讓學(xué)生操練一些已有明顯答案的問(wèn)題或互相轉(zhuǎn)述一些大家共知的事實(shí)，有的教師讓學(xué)生背誦，記憶課文，讓學(xué)生通過(guò)模仿和反復(fù)操練來(lái)達(dá)到脫口而出的程度。這些做法忽視了語(yǔ)言形式的情景性，學(xué)生還是不會(huì)在不同場(chǎng)合用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)特定的語(yǔ)言意義，因而無(wú)法進(jìn)行正常交際。任務(wù)型口語(yǔ)教學(xué)案例：Hobbies!1、教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛(ài)好；(2)學(xué)會(huì)談?wù)撓矚g業(yè)余愛(ài)好的理由；(3)了解這些業(yè)余愛(ài)好怎樣才能提高自己的英語(yǔ)水

4、平；2、語(yǔ)言目標(biāo)(1)-yhobbiesare…/Myhobbyis…(2)-yhobbiesare…/Myhobbyis…●usic.②讓每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)以下表格：ework根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生個(gè)人或小組在網(wǎng)上收集自己感興趣的國(guó)內(nèi)外名人，掌握如何用英語(yǔ)獲取信息的能力。這些可以從介紹名人的文章或個(gè)人資料中查找，把各自的成果向班上報(bào)告，并完成一篇相關(guān)短文。為提高中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平，英語(yǔ)教師必須做到以下幾點(diǎn)：1）明確英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的內(nèi)涵?？谡Z(yǔ)交際是人類(lèi)言語(yǔ)交際活動(dòng)的基本形式，是一種主動(dòng)、積極的交際行為。2）探索提高口語(yǔ)交際能力的途徑。3）教師要在實(shí)踐中，不斷探索結(jié)合學(xué)生和課堂教學(xué)的實(shí)際

5、，找出更加適合中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的方法。4）任務(wù)型口語(yǔ)教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生興趣，在英語(yǔ)課上采用小組討論或辯論的形式，談?wù)搶W(xué)生感興趣的話題，并分角色進(jìn)行表演。任務(wù)型口語(yǔ)教學(xué)就是要求教師結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)思維，千方百計(jì)地提高學(xué)生口語(yǔ)。總之，“任務(wù)型”教學(xué)的設(shè)計(jì)宗旨是為課堂教學(xué)服務(wù),學(xué)生是直接受益者?！叭蝿?wù)型”教學(xué)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以任務(wù)為中心和以活動(dòng)為方式”的思想,有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有助于提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的實(shí)際能力,有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,是素質(zhì)教育在英語(yǔ)教學(xué)中的具體體現(xiàn)。TAG：