中職商務(wù)英語口語教學(xué)中“任務(wù)教學(xué)法”的應(yīng)用

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1、中職商務(wù)英語口語教學(xué)中“任務(wù)教學(xué)法”的應(yīng)用：本論文著重討論分析任務(wù)教學(xué)法及其在中職商務(wù)英語口語教學(xué)中的運用。并通過在商務(wù)英語口語教學(xué)中運用任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生在商務(wù)英語口語課堂上能夠靈活地運用所學(xué)商務(wù)知識，激發(fā)學(xué)生對商務(wù)英語口語學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的商務(wù)知識應(yīng)用能力和商務(wù)英語交際能力。關(guān)鍵詞：任務(wù)教學(xué)法；商務(wù)英語口語；中等職業(yè)教育Abstract:Thispaperfocusesonintroducingandapplyingtask-basedteachingapproachintheteachingBusinessOralEn

2、glishinsecondaryvocationaleducation.Throughemployingthetask-basedteachingapproachintheteachingBusinessOralEnglish,enablestudentstopracticeflexiblythebusinesskno,attracttheirinterestinlearningBusinessOralEnglish,andimprovetheirapplyingabilityofbusinessknounicativeabilit

3、yofbusinessEnglish.Keye,areyoureadytoordernoance/Demonstration）?？梢猿椴橐?、兩個小組，也可以讓每個小組都進行表演。就飯店就餐而言，教師可為學(xué)生的對話提供場景設(shè)置上的幫助，如把講臺當(dāng)接待處，給服務(wù)生提供菜單等。通過表演，可以使使學(xué)生能正確、自然地運用口語，較流暢地完成有關(guān)任務(wù)所需的口語。另外，通過完成任務(wù)，也可以讓該小組及其他組的同學(xué)吸取長處并發(fā)現(xiàn)不足，最終達到口語水平的提高。第三階段：任務(wù)后這是一個鞏固提高階段。任務(wù)教學(xué)法以學(xué)生為中心，在進行評價總結(jié)（Evaluatio

4、n/ment）時，也要遵循此原則，小組活動結(jié)束后，可以以通過小組自評和互評的形式來進行評價、總結(jié)，相互提出意見。應(yīng)注意的是自評和互評的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)別人的長處，看到自己的不足之處。在評價以后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音、語法、固定句型等各方面的內(nèi)容，在總結(jié)時，要以正面表揚為主，要尊重學(xué)生，保護其自尊心，提高其自信心。最后也可布置口語作業(yè)供學(xué)生課后進行練習(xí)。在課程的成績分配中，也應(yīng)該突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，降低期末考試成績的比重。這種成績評定標(biāo)準(zhǔn)能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性。（二）、任務(wù)教學(xué)法任務(wù)設(shè)計中

5、要注意的問題任務(wù)教學(xué)法在任務(wù)設(shè)計時，也要注意以下問題：1、確保任務(wù)的真實性和可行性。2、要有一定的信息差，交談的雙方都應(yīng)該給對方提供一些未知的信息。3、任務(wù)設(shè)計應(yīng)有互動性，人們的交談是雙向的，教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)注意互動性原則，交談的雙方的語句交流應(yīng)基本對等。4、注重趣味性，教師在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們樹立自信心。結(jié)語通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)法相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式效果明顯。它把商務(wù)英語口語教學(xué)真實化和課堂社會化，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時自評和互評體制又可以激發(fā)了學(xué)生之間的競爭意識和集體榮譽感；最重要的是讓學(xué)生不僅在運

6、用中學(xué)，更為了運用而學(xué)，通過這一方法，最終可以使學(xué)生自信地參加廣交會實習(xí)，公司面試等等。實踐證明，任務(wù)教學(xué)法可以充分的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。