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《優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些素質(zhì) 》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)[優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)]優(yōu)秀教師應(yīng)該具有哪些素質(zhì)?我們不妨聽(tīng)聽(tīng)一線教師怎么說(shuō)?心目中的理想教師形象■劉忠武首先,教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人,能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實(shí)自我,優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)。講究教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)策略和方法,做到教學(xué)相長(zhǎng),給自己一個(gè)思考的時(shí)空,也給學(xué)生一個(gè)思考的空間,一個(gè)交流的時(shí)間。讓學(xué)生在你的引導(dǎo)和組織下,開(kāi)展各種有利于身心健康的活動(dòng),同時(shí)能照顧到個(gè)性差異,能在各方面作好表率,讓不同的學(xué)生得到不
2、同程度的發(fā)展和進(jìn)步。其次,教師是學(xué)生的朋友,能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生交流,傾聽(tīng)他們的想法和心事,能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí),因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。與學(xué)生交流是教師獲得快樂(lè)的源泉,能夠在交流時(shí)使學(xué)生獲得快樂(lè),獲得教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp),同時(shí)也獲得了對(duì)你的肯定和認(rèn)可。最后,教師是學(xué)生的“父母”。學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,同時(shí)學(xué)生除了智力培養(yǎng)外,還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)和技能,教育論文《優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)》(..)。教師要從關(guān)心每
3、一位學(xué)生入手,從學(xué)習(xí)上、生活上來(lái)真正關(guān)心學(xué)生。殊不知,一個(gè)“學(xué)困生”在很大程度上是因?yàn)榧彝セ虮旧硇睦矸矫娴木壒?,能夠適時(shí)送去一個(gè)微笑,一份祝賀,一句問(wèn)候,給他們信心和鼓勵(lì),讓他們健康茁壯的成長(zhǎng)??傊?,教師要有一顆童心,來(lái)與學(xué)生交流,用愛(ài)心來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生,用耐心來(lái)教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)學(xué)生,用責(zé)任心來(lái)對(duì)待一切學(xué)生,讓你和學(xué)生心連心。(作者單位系江蘇省句容市二圣中學(xué))必須具備良好的心理素質(zhì)和身心素質(zhì)■杜建民要想取得事業(yè)的成功,必須具備良好的心理素質(zhì)和身心素質(zhì),增強(qiáng)自己的抗挫折能力。教師一方面
4、要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù),另一方面又要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,同時(shí)還要面對(duì)逆反心理越來(lái)越強(qiáng)的學(xué)生,這種“夾心餅”似的角色更令挫折倍增,這就要求我們必須具備高度的心理承受能力和水平,在遭受挫折時(shí)不會(huì)產(chǎn)生悲觀、動(dòng)搖和畏懼的心理。能承受困難的壓力,同時(shí)能冷靜思考對(duì)策,克服困難和險(xiǎn)阻。要保持一種“樂(lè)觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)、耐心”的時(shí)代教師所應(yīng)具備的身心素質(zhì)。只有這樣才能在教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)洪流中勇往直前,泰然處之。作者單位系山東省鄒平縣好生鎮(zhèn)中心校我心中的優(yōu)秀教師■朱凱一、教會(huì)學(xué)生做人。如何在“言”
5、上引,“行”上導(dǎo),從而使學(xué)生“親其師而信其道”,使學(xué)生會(huì)做人,這是作為一名優(yōu)秀教師必需具備的素質(zhì)。所以說(shuō),優(yōu)秀教師首先是高尚者,才能教學(xué)生做一個(gè)“大”寫(xiě)的人。二、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)性差異很大,學(xué)習(xí)上自然如此。如何讓每一個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找到適合自己的學(xué)習(xí)方[1][2]優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)2 第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理 〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響 任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開(kāi)的,人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響,主要
6、表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: ?。ㄒ唬┙鹑谑袌?chǎng)變化的影響。加入WTO之后,根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議,我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó),必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化,呈現(xiàn)出一些新的特征,從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一,金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新,為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二,金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種,拓展了金融服務(wù)范圍,但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率
7、風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn),使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三,國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快,金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng),國(guó)家對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范,必將便金融市場(chǎng)配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣,無(wú)論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場(chǎng)都將處于公平競(jìng)爭(zhēng)的地位,只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場(chǎng)前景與持續(xù)高速的增長(zhǎng)而獲得資金,況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)3 第3篇淺談利潤(rùn)管理的合理性 〖預(yù)
8、覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成熟的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對(duì)假賬的深?lèi)和唇^,“利潤(rùn)管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤(rùn)操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤(rùn)管理成為一個(gè)很消極的詞匯,但是凡事都有它的另一面,利潤(rùn)管理也有它的合理性,就象納稅籌劃與偷稅一樣,雖然其目的都是為了節(jié)約稅費(fèi)支出,但其實(shí)現(xiàn)目的的手段截然不同:前者合法合理,是一種較高水平的理財(cái)行為;而后者是以違法和不合理的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的,承擔(dān)著較大的法律風(fēng)險(xiǎn),是一種愚昧的理財(cái)行為?! ∫?、利潤(rùn)管理“