淺談多媒體信息技術(shù)在幼兒教育實(shí)踐中的運(yùn)用論文

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1、淺談多媒體信息技術(shù)在幼兒教育實(shí)踐中的運(yùn)用論文　　淺談多媒體信息技術(shù)在幼兒教育實(shí)踐中的運(yùn)用　　　　趙肅君　福建省南平市延平區(qū)西芹中心幼兒園（353001）　　　　【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面，也滲透到幼兒教育領(lǐng)域，信息技術(shù)對(duì)幼兒教育起著至關(guān)重要的作用。本文中對(duì)信息技術(shù)在幼兒教育中實(shí)踐應(yīng)用和應(yīng)注意的問題進(jìn)行簡單的闡述。　　　　【關(guān)鍵詞】多媒體信息技術(shù)；幼兒教育；實(shí)踐應(yīng)用；應(yīng)注意的問題　　　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技應(yīng)用的普及，現(xiàn)代化的深入進(jìn)行，信息技術(shù)逐步滲透到了社會(huì)生活的方方面面。在幼兒園

2、教育中也漸漸地由傳統(tǒng)的說教模式逐漸被這種新型的信息技術(shù)所代替，信息化正不斷的走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，走進(jìn)校園。幼兒是社會(huì)未來的主人，信息化多媒體教學(xué)走進(jìn)幼兒園，正是“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的發(fā)展要求。早在1984年，鄧小平同志提出“技術(shù)教育要從娃娃教起”，作為一名現(xiàn)代化的幼兒教師在教學(xué)中您使用了信息技術(shù)了嗎？　　　　1多媒體信息技術(shù)在幼兒教育實(shí)踐中的運(yùn)用　　　　我園開展信息技術(shù)教育多年，在教育教學(xué)中取得了可喜的成績?，F(xiàn)在讓我向大家談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在幼兒教育中的作用。　　　　在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用可以

3、使教學(xué)信息形象化、生動(dòng)化、綜合化、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，因人施教，激活幼兒的創(chuàng)造思維，使幼兒積極參與活動(dòng)，獲得全面的發(fā)展，較易地達(dá)到教學(xué)活動(dòng)最優(yōu)化的目的。　　　　1.1優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　　　∶绹睦韺W(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！迸d趣是幼兒學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。多媒體技術(shù)能使教學(xué)信息形式多樣化、綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情境，設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，再現(xiàn)生活景物，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，營造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在不產(chǎn)生疲勞、自覺的狀

4、態(tài)下，集中注意力，輕松、愉快、自然、主動(dòng)的學(xué)習(xí)?！　　　≡诖蟀嗾Z言文學(xué)活動(dòng)“蒲公英”中，我一改往日看圖片聽教師朗誦的傳統(tǒng)教法，而是為幼兒選擇了一段關(guān)于蒲公英的短片進(jìn)行播放，并在播放的過程中配樂朗誦。優(yōu)美的音樂聲中蒲公英靜靜地綻放，微風(fēng)拂過，白色的絨毛隨風(fēng)輕輕的飛起，比柳絮還要輕，就好像雪花一樣漫天飛舞……，在這種詩情畫意的教學(xué)情境中，幼兒注意力集中，興趣濃厚，積極地交流自己的感受?！　　　?.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，巧妙解決教學(xué)難點(diǎn)?！　　　∮變旱乃季S具有形象性，對(duì)于抽象的現(xiàn)象、知識(shí)或抽象的概念往往不易理解，借助多媒體可以將教學(xué)內(nèi)

5、容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來，利用圖、文、聲、像等從多層次、多角度地呈現(xiàn)內(nèi)容，把認(rèn)識(shí)的對(duì)象由抽象變?yōu)榫唧w，把原來較為生疏、難以理解的教學(xué)知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)形象具體可觀的事物，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽，從而使幼兒得到較多的感性知識(shí)，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。　　　　例如：在大班科學(xué)“地球的好朋友——太陽和月亮”活動(dòng)中，其難點(diǎn)是讓幼兒理解太陽、地球、月球之間的關(guān)系。(教育論文　..)在教學(xué)中我充分的運(yùn)用課件，以擬人的動(dòng)畫形象模擬太陽、地球、月球之間的關(guān)系，使抽象的內(nèi)容具體形象的呈現(xiàn)在屏幕上，公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的概念形象化，清楚地表現(xiàn)

6、出三者的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒輕松容易地獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)?！　　　?.3優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。　　　　借助多媒體教學(xué)，可以縮短教學(xué)時(shí)間，教師依據(jù)教學(xué)的需要，可以對(duì)畫面、聲音進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控，不受時(shí)間和空間的限制，化靜為動(dòng)，化難為易，化遠(yuǎn)為近，化虛為實(shí)，從而使看不清、看不到的東西變得觸手可及，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感宮的協(xié)調(diào)作用，使幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。　　　　例如：中班美術(shù)活動(dòng)“美麗的小樹葉”中，重點(diǎn)是教會(huì)幼兒制作沙畫的技能，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，

7、教師的示范只能面向部分幼兒，遮住的幼兒不能同時(shí)學(xué)習(xí)到該技法，教師經(jīng)常需要分組示范，這樣不但容易分散幼兒的注意力，而且教學(xué)效率不高。運(yùn)用多媒體技術(shù)后，教師通過使用實(shí)物投影器進(jìn)行示范講解，不但解決了教師示范遮擋幼兒視線的問題，而且解決了示范圖像小，不清楚的問題，幼兒不但看得清楚，聽得明白，而且縮短示范講解時(shí)間，使幼兒有了更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)?！　　　?.4因人施教?！　　　∮變河捎谶z傳、環(huán)境因素的影響，能力會(huì)參差不齊。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師不可能在同一活動(dòng)中因人而異地采用不同的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，這樣便會(huì)阻礙教學(xué)最優(yōu)化，不能使每

8、個(gè)幼兒都達(dá)到“最近發(fā)展區(qū)”，而多媒體的應(yīng)用可以使教師控制教學(xué)信息的流向、流量和進(jìn)程，適應(yīng)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)環(huán)境，靈活方便?！　　　±纾涸诖蟀鄶?shù)學(xué)活動(dòng)“5以內(nèi)的加減”中，教師在講授新知時(shí)隨機(jī)調(diào)控，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)掌握程度適時(shí)開展鞏固練習(xí)，如果幼兒學(xué)習(xí)較快就可以多舉一反三完成練習(xí)題，如果幼兒學(xué)習(xí)較慢就可以